家园配合一直是一个比较敏感的话题。是老师和家长都比较在意的事情。家长想让老师好好教育孩子，好好照顾自己的孩子。老师想让家长多多配合多多理解。说实话，最让老师头疼的就是和家长沟通，还特别是当孩子在幼儿园有个磕磕碰碰的时候。虽然大部分不是老师的责任，但却不得不去担下这个责任赔礼道歉各种不好意思。家长呢，遇到通情达理的，都说可以理解，可以接受。遇到不通情达理的，哪怕有点点的磕磕碰碰都得闹个动静出来。
其实说实话，无论家长有什么样的反应，老师都理解，毕竟孩子都是每个家里的宝贝，谁都不想磕着碰着，看到孩子受伤家长们心里肯定不舒服。但是有时候我们也需要体谅。多一点点理解。
就像我们班的lmy小朋友，我发现他爸爸来幼儿园时候总是皱着眉头，不管是户外游戏的时候轮胎碰到腿了的事件告知，还是孩子在园的表现好与不好…后期家长没说什么。可通过这一段时间的电话、语音、面谈，把这个事情说了一遍又一遍，渐渐的孩子家长放心了，配合工作，孩子也变得懂事了许多。
每个孩子都是家长的心头肉，这个都可以理解，并且磕磕碰碰真的有时候是不可避免的。有时真的希望家长能对老师们多一份耐心和体谅。我们就是要拧成一股绳，一起引导我们的孩子长大。家长的理解就像绵绵细雨，滋润心田。她同时也是一种动力，老师不断前进不断坚持教育之路的动力。良好的家园合作需要老师和家长们的相互理解和相互支持，这样才能走的长远！
“孩子，今天你过得好吗？”
在幼儿园放学后，每一个幼儿家长都会询问或观察孩子今天的状态，这并不是什么稀奇的事。幼儿园几乎是每一个人走进社会生活的第一步，家长对于孩子在幼儿园的“不放心”似乎是一种本能，甚至会产生对幼儿园的“不信任”。
因此，建立一个互相信任的“家园”关系是儿童成长的重要基础。然而，在当下的社会环境下，这份“信任”却显得有些脆弱。“家园信任”是儿童健康成长基础 。不少家长表示，家长与幼儿园之间的信任十分重要，互相防备最终会对孩子产生不良影响。幼儿是一个需要特殊保护和照料的群体，一方面，幼儿具有爱玩好动的天性，好奇心极强；另一方面，幼儿的思维和行动都还带有明显的随意性，缺乏生活经验。作为幼班级教师，既要考虑幼儿可能遇到的困难和发展的需要，又要考虑家长的心态，这并不是一件容易的事。
此外，家长在孩子成长中“缺席”，同样会增加家长对于幼儿园的不理解、不满意、不信任。事实上，《幼儿园教育指导纲要(试行)》对家园关系的重要性及合作内容、做法作了明确阐述：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 随着半日活动、周五有约、开放日、亲子活动等等活动，慢慢的家长接受了我们对孩子的照料，信任便油然而生了。
