《学会生存——教育世界的今天和明天》批判“教育复制社会不平等”的弊病，而当前名校“掐尖招生”带来的教育资源倾斜，进一步加剧了这一困境。我们学校也是县域内的龙头学校，也是很多家长期待已久 的理想学校。我们将会从招生帮扶、资源调配、成长赋能三个维度开展实践。
首先，我们会率先不参与“掐尖招生”。反而针对周边村镇留守儿童、家庭困难学生等群体，建立“入学帮扶绿色通道”。一方面，为家庭经济困难学生减免校服费、教辅资料费，提供免费课后服务，消除入学的经济壁垒；另一方面，针对生源基础参差不齐的现状，实行“阳光分班”策略，不设重点班、实验班，确保每个班级师资配置、生源结构相对均衡，避免“强者愈强、弱者愈弱”的马太效应。
其次，盘活三级课程，实现资源普惠共享。依托学校“国家基础课程+校本课程+班本课程”的三级课程体系，我们推动优质教育资源向薄弱学生、薄弱群体倾斜。在国家基础课程中，组建“尚美互助学习小组”，让基础薄弱学生也能跟上教学节奏；在66个班本课程与27个校级社团课程中，实行“全员可选、按需调配”机制，针对留守儿童较多的班级也可以增设教师志愿者，指导学生开展读书、绘画活动，弥补其家庭教育资源的不足，让课程资源成为弥合差距的纽带。
再次，创新评价帮扶，赋能学生个性化成长。以“星级评价+争章活动”为抓手，构建兼顾公平与个性的成长支持体系。在“尚美星级”评价中，设置“进步维度”，对基础薄弱但提升显著的学生，额外授予“尚美奋进星”，强化其成长获得感；在“尚美争章”活动中，增设“乡土文化传承章”“实践服务章”等特色荣誉，让文化课成绩不突出但具备乡土情怀、实践能力的学生也能获得认可。同时，建立“一生一档”成长帮扶计划，针对留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体，从学业辅导、心理疏导、生活关怀等方面提供全方位支持。此外，将教师的帮扶成效纳入绩效考核，倒逼教师关注每一个学生的成长，让教育公平从入学机会公平延伸至成长过程公平。
