回望丫头的教养之路，似乎遗憾满满。然而，即便岁月倒回十年以前，我又能够如何？
在我放养了老大到小学五年级上册的时候，我才蓦然真正地醒悟，我在孩子身上投入的关注，竟然是少得可怜。我在翻看丫头以往的语文试卷时，才发现，原来，丫头的语文一直都不太好。而我竟一直没有出手引导。
于是从五上的期末考前夕，我们开始了艰难的应试教育紧急追赶之旅。不知道能追到什么程度，我只希望，丫头能在毕业的时候，校内成绩，能有个不错的收尾。然而，最遗憾的是，语文这个学科，似乎很难速成，一蹴而就的学科，可以是数学，甚至可以是英语，唯独语文不行。但总归，还是要努力追一追的，哪怕赶不上小学毕业用，好歹初中也还是一样需要追上的。
很多人都说，哎呀，我家孩子我才不管呢，他都可以自动完成作业，你越管，他就越不干，不如学我了，什么都不管。她或许说的是实情，然而我却认为，她说的这个实情，只适用于她家孩子。每个孩子都是不一样的。我家娃过去几年的放养证明，真的是效果很差。当甩手掌柜的后果就是，我老大的基础一点也不扎实。对于她这样的资质一般水平的娃来说，家长的引导，很重要，也很必要。
当我认知到这一点的时候，很遗憾，已经是五年级上学期快结束了。于是在这条艰辛之路上，我开始拼上我的坚持。赶紧重新报读学而思数学，又加上了品读行的语文。其实当我跟着丫头一起去听品读行的语文课的时候，我觉得，这真的是一门很好的课，老师讲的非常有趣，我这个大人都很有兴趣。想当初，我为什么会把这些课外拓展列为负担呢。如果时光倒流，我想，我从四年级上册起，就会给娃报读品读行的语文，听听老师们讲那些典故讲那些优美的诗词，又何尝不是一种享受呢？
除此之外，还有个英语老师带的校内及时复习巩固和英孚的英语。其实想想公校，一个班四十几个人，很难做到根据每个学生的资质和接受能力去授课，这个时候，课外的一些巩固复习，以及一些拓展，我觉得其实是很好的补充，我在此之前，本不该抱如此的偏见。
当然，报读的课太多，能不能消化得了是个很重要的问题。对此，我仍旧在摸索中。我也同样很担心会出现贪多嚼不烂的状况。只能说，边学边看。
在这个竞争日益激烈的世界，我想，娃拼的是爹妈的耐心和恒心。
