因为疫情，所有学生都在家上课，幼儿园的小朋友也是。我女儿上中班，上午老师给发过来作业，3，4，5，6的分解。上午一直磨蹭着没写，快中午了，我去做饭，妻子陪女儿写作业。不一会儿，就传来了熟悉的声音，隔着油烟机和炒菜的声音都能听到。对，是妻子在嚷女儿。女儿不想做题，找借口说不会做。妻子强压着火苗教了几个，女儿还说不会。等我做好了饭，女儿也终于成功地把她妈妈的耐性消耗完了。
“你写不写？不写我就把你扔外面自己待着去。”妻子大声地喊着。
女儿还是说：“我不会写。”
妻子拎起女儿就往门外走去，女儿哭喊着紧紧抱着妈妈。走到楼道，好不容易放下，妻子往回走时女儿赶紧跟着跑回来。这样的方法以前也用过多次，总是不怎么奏效。第一次孩子还觉得害怕，用多了也没那么忌惮了，反正你也不会真的把我关在外面。
接着妻子又把女儿推进卧室，把门关上跟她说：“我给你订10分钟，做完了再出来。”
10分钟很快到了，妻子隔着门问：“写完了吗？”
得到的回答还是：“我不会写。”并且是哭腔中带着不耐烦和愤怒。
妻子火气又上来了：“给你15秒钟，我数到15，把5减1做完了先吃饭。”
15个数数完了，还是没有进展。李玫瑾老师说过，一个大人在管孩子的时候，不管他做的对与不对，其他人都不要插手，等事后再说。但这个时候我实在没法再淡定了。我进屋看见女儿抱着膝盖坐在角落，我把手伸过去，她一把打开我的手，气鼓鼓的说：“你们就是想饿死我吗？”
妻子又忍不住了，把孩子抄起来放在椅子上：“今天不写完不行。”
女儿开始大哭起来。
我跟女儿说：“爸爸陪着你写，咱们写完这个就去吃饭。”
不理我接着哭。
妻子又喊：“必须给我把这个写完！”
女儿边哭边说：“我就是不会写——”
妻子又准备反击，我示意她别说了，让孩子安静下来。把妻子劝出去吃饭，我陪着女儿待着。这个方法也是李玫瑾老师说的，孩子闹的时候，就在边上静静地陪着她，直到她把力气耗完安静下来，再和她讲道理。
在这种激烈的对抗中，让孩子认识到错误，很难。而且用不对等的淫威逼着她就范，看着是赢了，但是没有赢得孩子。再说，她即使是觉得自己不对，也不会轻易承认，需要有个台阶。其实大人孩子都一样，需要留点面子。
女儿很快就不哭了，我问她：“我们是写完这一道去吃饭，还是都写完再吃？”
女儿说：“写完这一道。”（二选一很好用的。）
我说：“那你写吧，我看着你。”
女儿还要台阶：“我不会写。”
我帮她捋了一下思路，她马上就写出来了。
我说：“我们现在去吃饭，吃完饭接着把剩下的写完好吗？”
女儿愉快的答应了，高高兴兴地去吃饭，就像刚才什么都没发生一样。吃完饭自己很快就把剩下得题做完了。
把这件事记录下来，我觉得有两点可以给您参考，如果您也碰到过类似得亲子问题。
第一，在和孩子的互动中始终提醒自己，要心平气和，就是正面管教的和善而坚定。要马上做到可能有难度，但是只要能记得，在和孩子的对抗中提醒自己冷静下来，就算是开始了。
第二，有个想法一定要从大脑中清除掉，就是“想让孩子做的更好，先让他感觉更糟”。要相信，先让孩子感觉更好，他会做的更好。
