通过大量的教学实践发现，当学生对英语学习具有足够的学习兴趣时，学生就能够积极主动的投入到相应的学习中去，进而在主动学习的过程中，快速理解和接受知识，因此，英语课堂教学应该注重通过教学情境的有效创建激发学生的学习兴趣，进而通过兴趣的激发，使学生能够全身心的投入到课堂教学中去。不难看出，当学生以积极主动的心态进行英语学习时，就能够使学生的主体作用得到有效的发挥，使课堂教学变得更加具备活力。而在具体的教学过程中，教师可以通过灵活多样的教学手段，实现教学情境的有效创建，通过教学情境的有效创建，使互动教学变得更加生动有趣，进而实现良好的师生互动，生生互动，最终促进课堂教学效率的有效提升。例如，在进行“Fine，thank you.”及“I am fine，thanks.”这两个句式的讲授时，为了使学生能够快速的掌握并能够熟练的运用这两个句式，教师可以将学生分成两个组，并引导学生在小组之间利用“Fine，thank you.”及“I am fine，thanks.”这两个句式进行相互提问或回答，通过这样的方式学生就会快速的进入到对话的情境中，进而提高学生的语言表达能力。同时，教师在进行情境创建的过程中，还可以结合学生喜欢的事物与内容设计教学情境，例如在学习与家庭成员有关的单词时，教师就可以让学生将自己家人的照片带到课堂上，让学生借助照片来介绍自己的家人，通过这样的情境创建，不仅激发了学生的学习兴趣，同时提高了英语课堂教学的质量与效果。
英语教学中应注重良好教学情境的有效创建
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