情绪复盘第五次场景事件：
今天下午带着俩孩子从老家回来。路上经过奶奶家的镇上，我停车给孩子们买武大郎烧饼。(路上妞说要自己先回奶奶家，我跟小宝回城，我过一会儿提醒她还欠我的钱呢？她说嗯，估计妞这时候已经开始心烦了)
对话：
我：闺女，跟你弟弟你俩还吃武大郎烧饼不？
妞生气：不吃!呵呵，还吃!瞅这话说的，我啥时候吃过呢？(注意，情绪中的孩子鸡蛋里头挑骨头，嚼文嚼字气人
我回过味来一想，哎！还真是她说的这样——我就没有给妞在这里买过武大郎烧饼啊！想到这个，顿时有些讪讪。）下车前再次确认她要不要吃。她一会说不吃，一会又说吃。最后确定买三个，结果买饼时可戳了马蜂窝了!
我买了三个饼，两个加香肠的我跟大宝一起吃，小宝的不吃香肠。拿着香肠给了妞，她接过来一看就火了：“能记住我弟弟不吃香肠，咋记不住我不吃菜!”我很生气，心说：又来了！无理取闹。但是我还是没有在大街上发作，只是轻轻的说：“你又没有说，平常你是不吃香菜”她更生气了，哇的哭了起来。我把她饼里的生菜叶取了，自己吃了。过一会儿她也吃了。但是继续掉泪，默默抽泣。我心里非常烦躁，闭嘴看着她一会儿，表情一脸嫌弃。
感受：烦，嫌弃，还有心疼。
感受引发的行为：妞愤然回了奶奶家，一个小时后发给我一句信息——“这个家有我没我都一样”，之后拉黑了老娘。我火大了心想：啥人啊这是，我又咋咋得罪你了）
我觉得说青菜叶我已经拿出来我吃了，，有什么好生气的，无法理解。孩子想表达的可能是：我需要得到妈妈的关怀。我的要求可以得到妈妈的理解和满足。
反思觉察：
都说要看见孩子行为背后，情绪背后的需求。换句话，这句话怎么去做？吃烧饼这件事就是一个机会。我可能只是看见吃烧饼忘记嘱咐不要放青菜这个事儿，有什么要紧的。没有去看见孩子对于吃烧饼这件事背后的感受。所以说教育就在平常的生活细节中，每时每处我们是不是真的懂得关注孩子？关注她希望得到关怀的需求。
我懒得理孩子。因为我一直觉得这不算啥事儿。可是我是妈妈，她是孩子，我不能拿我的认知度去要求孩子的。
孩子回来以后，怎么跟她沟通一下呢？换位思考，孩子感受不需要我说，我只需要真诚的表达我的感受就可以。比如：孩子，妈妈一天对你没理睬。过后心里也是不好受。妈妈反思是我对于昨天吃烧饼事情还没有释怀。妈妈当时只是一时没想起来你不喜欢吃青菜有什么关系？可是今天静下来想想，你不是个不讲道理的孩子。你那么生气一定有原因。妈妈想明白了。你再再比弟弟大八岁，也还是个孩子，所以照样希望妈妈多看到你的感受。所以妈妈为之前的不当向你道歉，希望我们以后能够互相信任，坦诚交流。妈妈有时可能比较笨。妈妈有不理解你的地方，你告诉妈妈比好不好？
有一句话说的好，最不可爱的孩子最缺爱，最需要父母的关爱。我现在理解这句话了。糟糕的表象是一个提示，其实你的方向可能需要检视了。从只看孩子的行为表象，到去看见了孩子真正内心需要。
