西南交通大学、西南财经大学客座教授，四川师范大学副教授，演讲与口才、人际沟通技巧、中华经典诵读、大学语文等课程主讲教师，四川省普通话水平测试员，全国大学语文研究会理事。多年从事汉语言文学教学、演讲口才、沟通技巧、播音主持及教学、普通话推广等工作，在演讲、沟通、写作、播音主持、普通话朗诵等方面拥有突出特长，曾担任四川人民广播电台"金桥之声"节目主持人。著有个人综合文集《乘兴挥梦到天涯》一书。
语言是思维的表现。马云之所以侃侃而谈，是他活跃思维的体现。
语言艺术是一个人形象的塑造与展示，是个人思想水平和口头语言表达水平的展现。我们常说说话要有水平，就包含一个人的思想深度、精神面貌和气质风度。
信息是一种资源，是整个经济活动社会活动的基础。演讲分享头脑中的思想和观点。。。。。口语体现一个人的气质，展示一个人影响他人的能力。
那么如何做到语言有水平呢？
就是在长期训练自己进行有质量的语言表达过程中，形成透过现象看本质的能力，并以流畅的口语以及有感染力的情绪传递形成良好的表达效果。
教师语言是一种艺术，要以理服人，以情动人。
从叙述开始，以回顾时说个故事开始，也可从现象入手，也可以从问题入手，因通过叙述来引出观点、传递情感。
eg.超级演说家，英语教师李承远。开场白：欲扬先抑，欲擒故纵。通过推翻一般人的观点来引出自己的观点。在叙述时必须对现象进行提炼，说出背后的真相，还要有感染力，亲和力。（eg.《非诚勿扰》）“没有什阻止你前行，没有谁能把握你的心。”
对情商的理解：1.看做事情的投入度，上课激情与逻辑更重要。气场会影响学生。2.为他人着想的能力。（同理心）
评价：首先是情绪情感。有激情、愤怒、情感、爱。所有的都是对别人感染力，不可能一直高亢激昂。要有情绪的不同体现。eg.煽动力，演讲者内心不能有这种想法。只能投入，如何表达自己的想法。不能预设也不能太在意别人的反应。否则影响自己的发挥。
演讲就要出的例子最好带有个人工作或生活经验的积累。来源于自身的经历或体会将产生深刻的影响。
学会形象化改造语言
形象生动地用打比方的方式进行演讲和说话。推荐钱钟书《围城》中的比喻句。不要生搬硬套，结合当下和实际情况把他改造成现代口语和自己风格的语言。
eg.俞敏洪，给自己定位。前半截，做树的种子，活着死了都有用。不要做草，所有人都踩你，没主意到你。而有高度的事物是不会被踩的。用画面和对比的方法来讲。苗老师言：“你没必要因为所有人都是平凡的而变得平庸。”后半截，如果你是一条河，或泥沙。睿智型演讲。阅历是经历加反思。泥沙是把日子花掉，水是过日子。
训练当众即兴讲话的能力：善于利用意外，把尴尬变幽默，强化观点。从技术层面上讲，幽默的手段有这些：1.提供一个有趣的答案。2.适度的夸张。3.诙谐的形容与描述。从根本上讲，幽默是一种长期智慧的积累与即兴反应能力锤炼的成果。
eg .郑毅，王爽 现场辩证“普通话”和“方言”的重要性。非常精彩。使用是最好的训练，表现的是思维。“奇葩说，非诚勿扰，超级演说家”等节目要多看。。 麻将是郑和下西洋时发明的。一个人的娱乐方式反映精神风貌。
总之，教师语言艺术的秘诀是：足够的清晰，足够的依据，足够的激情。
从表达层面上讲教师语言是当众演讲是放大了的说话。放大了什么：声音与手势，语气与情绪，思想情感重点。以情带手，以肘部为支点。所有动作都是为了放大思想情感重点。
两个问题：1.你有没有下意识觉得沟通就是让别人接受自己的说法和看法，也就是让别人接受自己的说法和看法，也就是说服别人？甚至今天来听课的目的仅仅就是想学一些说服别人的方法？2.你有没有主动寻找别人交谈时就是去寻找一种别人对你的认同和肯定，一旦别人表达的不是你期待的反应，你就不想听了？3.有没有下意识习惯性反驳的习惯？
今天上课，1.你说我听，是输送方和接受方，中间须有传递管方式。
eg.刘俐俐与张绍刚在找工作的对话。
沟通方和接收方要互相理解还要注意场合。
