借用课堂中一名三年级小学生的一句话来点评闻霞老师的这堂课——美哉！美哉！
备课有三个关节，备学生，备教材，备教法！而备学生乃是一堂课成功的基础！三年级的孩子的思维主要是以直观形象思维为主、抽象思维为辅的阶段，对于古诗的学习无法句句翻译，也无法太过深入的教授。而闻霞老师正式在充分了解孩子年龄特点的基础上，借用直观形象的图片让古诗所表达的意境直观的展现在孩子面前。既能引起孩子的无意注意，又能让孩子对诗句的内容了解得更加清晰。图片清晰、唯美，在学习古诗的同时又培养了孩子的美感。
古诗与诗人距离现在的孩子实为遥远。而闻霞老师为了拉进孩子与古诗、诗人之间的距离，让孩子能真切的感受当时的环境与诗人的情感，闻霞老师让孩子与古诗对话，用现实比拟，让孩子从现实穿越到古代，又从古诗中拉回到现实生活。用今感古，以古育今！这灵活多样的教学手法不得不让我为之赞叹！
闻霞老师这堂课的教学方法多种多样，但最绝妙的就是古诗与音乐的结合！现在教育界提倡教育各学科的融合！语文与音乐的结合，一般都是以导入，或者背景音乐的方式结合。而闻霞老师是让音乐贯穿这节课的始终，一改往常朗读古诗的方式，让学生通过吟唱古诗的方式感受古诗内容，感受古诗之美，感受中国文化之美！三年级的孩子，爱唱爱跳，以歌曲的形式呈现古诗，不紧调动了孩子的学习兴趣，同时拉进了孩子与古诗的距离，让孩子爱学，乐学！
洞庭之美美在景，美在诗，也美在一个优秀老师的传授！闻霞老师语言优美，仪态大方得体，营造的课堂氛围轻松愉快，孩子在这样的环境中学习必然会乐学！
在学习老师优秀的教法同时我对古诗词的教法也有自己的见解！在让学生了解诗句时也可以采用让学生自己抓关键字词的方式，一是培养学生独立学习的能力，二是培养学生的观察力。
学无止境，特别幸运能有这次机会参与学习。观看这些老师的课，我收获颇丰！师者先修身才能育人，只有具备丰厚的文化底蕴才能讲出精彩的内容，才能从容不迫，才能面对课堂上突如其来的问题及时解答！作为年轻教师多学习，多观摩，努力让自己成为优秀的教师，努力培养优秀的孩子，让每个孩子全面的发展！
