-----------《我就想静静地教书》读书笔记（二）
文/李现风
2022年读书笔记
读书笔记以以下三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《我就想静静地教书》作者顾文艳读书笔记二：
第一辑童年不能没有诗
10.童诗教学的目的不是培养小诗人，而是引导孩子们用智慧、用稚嫩眼睛去观察事物，用细腻、敏感的心灵去感受事物。天际的一缕流云，四季的更替，花开又花谢，只要有一颗诗意的心，怎会感受不到世间万物蕴藏的诗意呢？童年不能没有诗！
11.“日本人往往把悲伤当作一种美。一位日本诗人曾经说过：万物都是悲伤的。爱在古典日语中也有悲伤的意思。”在一篇文章中读到这段话时，我不由想起日本童谣诗人金子美玲和他的诗。
12.孩子们的想象总让我惊艳，每个回答都富有诗意！
孩子们的诗不仅有天马行空的想象，还有自己的生活哦！
一首好的诗一定有“独特地发现”。嘉琳把一朵朵花想象成一家家服装店，这就是“独特地发现”！
13.孩子的诗中不仅有想象，还有他们的生活。
14.正如诗友所言：“读诗，读的都是别人的经验，十之八九是误读。写作是表达自己，是为了验证生活。”
15.孩子们真的是天生的诗人。儿童是天生的诗人，他们的眼中一切都可以化为诗。
16.如何才能教孩子们写诗？我给他们的回答是：“多读诗吧，只有自己大量阅读，才能从众多的诗集中找到经典的童诗推荐给孩子们读。”当老师和孩子们都爱上诗歌时，诗歌就成了他们赠给彼此最好的礼物……
17.一句句有趣的、神奇的、充满幻想和温情的诗句从孩子们心中蹦出来，听了他们的回答，我的心也变得温暖起来，即使室外寒风依旧呼啸。
18.我对他们说：“诗人金波爷爷把雪花写的多么有趣，那小雪花似乎就是我们身边的小伙伴呢！他爱玩爱闹，他爱唱爱笑，他还深深地爱着自己的妈妈，写诗就是要有趣，好玩，还要充满温情，让读诗的人，感到心里暖暖的……”
19.听着孩子的话语，我不禁泫然泪下。孩子一定在心中温习了数次，十八次拥抱，那是孩子伴着指头记下的令人无比心酸的数字。
20.童诗的浸润，让这些孩子的心灵永远保留着那份童真，那份纯洁！
21.孩子们曾经告诉我，每次上童诗课都感觉走进了梦幻般的花园。那里的每一棵树，每一朵花，每一株草都是那么神奇。轻轻拨开树叶，会有一首奇妙的小诗从叶间飘落；俯身闻一朵花，花蕊里竟然也藏着一首诗……
22.好奇妙的想象，在孩子的眼里，闪烁的星星原来是月亮燃放的点点礼花呀！难怪，夜空如此灿烂！
23.与我而言，做教师的快乐，都是孩子们给的。看看他们一天天长大，看着他们好看的字，读着他们有趣的文字，和他们一起谈天说地，这些都是快乐的事……
