《课程与教学的基本原理》读书笔记
教育目标的来源之四 利用哲学选择目标
应该选择少量，既彼此一致又非常重要的目标，学校要采用的目标应是少量的，因为实现教育目标需要时间，也就是说，要花时间才能改变人的行为方式。
关键是选择一定数量的技能，在可利用的时间内，以相当高的程度实际达到的，又确实重要的目标，另外，这一组教育目标还得高度一致，以免学生陷入人为行为模式相互矛盾的困惑之中。
我们要选择一组数较少，极其重要而又协调一致的目标，就需将迄今所得的各种各样的目标筛选一遍，以排除不重要的，或彼此矛盾的目标，学校所信赖的教育和社会哲学可做第一道筛子，明确了学校哲学所叙述的，或隐含的那些处于重要地位的价值观，我们就能对原先列出的教育目标进行精选。
让我来举例说明，以教育和社会哲学为筛子，来选择和排除教育目标实际上是怎样操作的？教育哲学的要务之一，就是概述出人们认为最令人满意并有效的生活来说，是不可缺少的价值观，一般来说，民主社会的教育哲学可能会着重强调民主的价值，例如，有种哲学这四种价值是，一，承认人类每一个个体作为人的重要性，无论其种族，国籍，社会，或经济状况如何？二，为人们广泛参加各种社会团体所有方面的活动提供机会，三，鼓励多样化的个性，而非要求单一类型的个性，四，有信心以理智的方式来处理重大问题，而非依赖专制或贵族团体的权威陈述强调对令人满意且有效的个人及社会生活而言，重要的四种价值。
学校的哲学隐含着对当代校外生活中广受推崇的另外两种价值的处理，这两种价值即物质的价值和成功。
受过教育的人应该去适应社会，或接受现存的社会秩序，还是应该试图去改造他所生存的社会。学校应该培养年轻人去适应现实存在的社会，还是应该担负起改革的使命，培养致力于改造社会的年轻人。另一个学校哲学要解决问题，是这样的，应该给不同社会阶层的人提供不同的教育。
如果学校的教育哲学是民族民主，为一种适用于生活所有方面的生活方式，那么，学校有必要重点强调这些目标，不仅为政治上的民主，而且为生活所有方面的民主，培养学生民主的价值观和态度，使其具备关于民主的知识，技能和能力。
既然哲学陈述作为一组标准或一道筛子，对选择教育目标极为重要，就要将它阐述清楚，还要详细说明其中隐含着的教育目标的要点，这样一份清楚就分析的陈述，可以用来检查已经提出的每个目标，并注意到这个目标是否与学校哲学中的一个或多个要点相一致，是否与之不符，或毫不相干，那些与学校哲学相一致的教育目标，继被确定为重要目标。
