今天阅读《家庭中的正面管教》74—78页，重新建构—看见孩子的另一面。
重新建构指的是：我们基于事情不会只有一个面向，从不同看待事物的眼光，看到当事人的特质、优点、动机、努力……引导他们看见事情的其他面向，进而拓展当事人的思考，引发不同的行动。
重新建构的另一个意义：我们了解孩子描述的事情并重新诠释后，赋予相同的事件不同且正向的意义，看到事情本身所带来的正面价值，进而形成新的解决反感或是行动。
孩子不喜欢英语和语文，英语课和语文课听的不专注，有时候不听，自己做英语题、语文阅读题，不喜欢还能坚持听一点，，自己还能坚持做题，说明并不是一丁点都不喜欢，很在乎语文和英语，能坚持做题说明孩子很努力，想把这两科学好，而且在没有认真听课的情况下成绩也没有考得特别差，说明孩子有学习这两科的能力。
慢慢地有点理解重新建构的意义了，但是怎样通过与孩子的交流带领孩子领会事件另一面的所在，进而形成新的解决方案或是行动，不知道具体该怎样做，继续学习。
