今天早上听组内公开课《送东阳马生序》。
新课用一个囊萤映雪的动漫视频导入，立马吸引了学生的注意力。
然后引入作家作品及解题，听读声情并茂的课文录音，解决字词障碍，然后自读、齐读，感知并熟悉课文、解决翻译等问题。
因为是第一课时，字词、朗读都很繁琐，但授课的小马老师不慌不忙，也足见年轻人的功底十分扎实。
这篇课文是初中语文部编版教材中我最喜欢的一篇文章，没有之一。
作者宋濂在文中回忆自己早年家境贫寒却热爱读书、虚心求教并勤苦学习的经历，用对比手法生动鲜明地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，言辞平和却情真意切因而令人动容。
课文前半部分是最能引起共鸣的部分。对于我这样一个七零后来说，童年就对阅读有一种天热的热爱，但苦于家境窘迫没有钱买书，且周围普遍都没有人看书所以也借不到书。
我记得在读五年级的大姐有一次借来一本书藏在枕头底下，被我偷偷翻出来看了，她很生气，姐妹俩还因此打了一架。
九十年代后期的好几年时间里，我连续报名参加专科、本科的高等自学考试，因为工资低，手头资料有限，不得不到处借书来看，我还是相信“书非借不能读”的理念，所以基本逢考必过，但现在回想起来，也度过了颇为艰辛和心酸的一段时期。
现在的孩子基本无需担心找不到书来看，但因为电子阅读的盛行，看纸质书的人越来越少，阅读习惯的培养就成为一个老大难的问题。
其实作为一名教育工作者，要让学生热爱阅读，热爱学习，培养终身学习的习惯才是真正的难题。
