今天是二宝进入游泳提高班后的第五次课，也是她第一次认真完成教练布置的全部训练任务。作为日日陪伴在泳池边的母亲，我望着水中那个小小的身影，心中涌起难以言表的欣慰。

记得二宝初学游泳时，纯粹是出于对水的天然喜爱。每次上课，她就像只快乐的小鸭子，在水里扑腾两小时也不嫌累。那时的教练总是笑眯眯的，由着孩子们边玩边学，偶尔纠正几个动作。确实，对于初学者而言，培养兴趣比什么都重要。过于严厉的教学方式，很可能会扼杀孩子对游泳的热爱。看着二宝每次下课都依依不舍地离开泳池，我暗自庆幸遇到了懂得儿童心理的好教练。

然而，随着课程的深入，我渐渐发现单纯的玩水已经无法满足二宝的进步需求。在初级班的最后阶段，她常常完成基本动作后就自顾自地戏水，对教练新教的内容显得心不在焉。我开始思考：如何在保持兴趣的同时，让孩子接受更有挑战性的训练？

进入提高班的前四次课，对二宝来说是个艰难的适应期。课程强度骤然增加，训练内容从趣味性转向专业性。第一天课后，她撅着小嘴抱怨："妈妈，新教练好严格，都不让我们随便玩。"我蹲下身，平视着她的眼睛："宝贝，你现在不是小鸭子了，要学着当一只小海豚。"她似懂非懂地点点头。

转变是渐进的。第一次，她开始尝试完成教练布置的部分任务，但刚开始还可以，后期游累了，就开始偷懒，在我的全程监督下勉强上完了课；第二次课，游了一半说水太凉，跑到小池子里玩水了。回家的路上和她做了思想交流，只要不停的游，是感觉不到水凉的。下次上课期间不可以再跑到小池子里去。第三次，由爸爸送到游泳馆，就走了，我去接时课程已结束，听教练说她游一半就又跑到小池子里去玩水了。第四次课前说好了不可以去小池子，她要求我全程陪着她，虽然中间有些情绪波动，但还是勉强完成了训练任务。我能感受到，她对待游泳的态度正在发生微妙的变化——从单纯的玩乐，逐渐转向对自我要求的提升。

直到今天，第五次课，我看到她全神贯注地完成每一组训练，即使累得小脸通红也坚持游完全程。那一刻，泳池里的水花仿佛都闪烁着光芒。教练悄悄对我说："二宝今天表现得很棒，她开始理解什么是真正的训练了。"

回家的路上，二宝兴奋地比划着："妈妈，我今天游了十六个来回！虽然很累，但教练说我进步很大！"望着她亮晶晶的眼睛，我突然明白，这不仅是游泳技能的提升，更是一个孩子学习态度和毅力的成长。从"玩水"到"训练"，这小小的转变里，藏着大大的成长。

池水依旧清澈，但水中那个孩子的身影，已然不同。