中小学校园心理情景剧62例——20.留守的孩子要爸妈
辅导目标:
1.以帮助留守儿童健康成长为宗旨,以弥补留守儿童感情缺失,着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活潜力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。
2.以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络,透过实施关爱活动,使其教育成长问题引起全社会的共同关注,创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。
本剧由四个留守儿童作为主角，真实的再现了留守儿童的孤独、落寞和期盼父母在身边的迫切愿望。剧本通过展示这四个留守儿童回到家后无所事事、感觉不到家的温暖，甚至放学后不愿意回家，愿意呆在学校，因为家里是冷冰冰的，没有人在家等着他们回来，更没有热乎乎的饭菜等着他们去吃，等着他们的是空无一人的屋子，还有到处乱七八糟的家务等着他们去做。所以，留守儿童常见的就是用上网来打发他们孤独寂寞的时光。
留守儿童，生活中缺乏管理，而小学生自理能力又差。所以，留守儿童的问题迫切的需要我们社会和教育上都引起关注。寄宿制学校是一种解决的方法，这样学生大部分时间都待在学校，对于课下时间的管理，老师可以介入。在平常的班会中、在心理课上要多关注这些孩子、给他们关爱、给他们帮助、给他们关心，更重要的是要多关心他们的生活，关爱留守儿童心灵的健康成长。
又到开学季，面对分离，家长孩子哭成泪人，可现实在这，没有办法，对不能改变的事情只能在孩子身上投入更多的关注，让他们排解心中的压抑，更快的融入新的学期中。
