《以书润心，与智同行》大家上午好，今天我分享的题目是《以书润心，与智同行》读一本书，寻一道光。每一次阅读，都是一场与智者的对话，本学期我读了《跟吴正宪学教数学》一书，本书一共222页，除了序言、前言部分，剩下的内容就是记录了吴正宪老师讲得“好吃又有营养”的16节数学课堂实录，以及后面还附加了每节课课后的课堂评析以及课中的小花絮。不论是吴老师上的课，还是后面的课堂评析，又或者是小花絮，每个环节的设计，每句课堂评析，每个感人的小故事让人看了都是一种享受，有时候甚至觉得很妒忌。吴老师的课为什么可以上得那么有趣而真诚，轻松而扎实，上得那么的精彩绝伦，让孩子回味无穷？在前言中，有这样的总结：吴老师的课堂充满“儿童味”、“生活味”、“智慧味”、“人情味”。我也是带着满怀的期待开始了听课之旅。我国古代大教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”吴老师把激发兴趣当做引导儿童学习数学的第一要务。在阅读中，我找到了刚开始疑问中的答案。因为吴老师心中有儿童，善于从儿童的生活经验出发，将数学活动置于真实的生活背景中，就像在这次期中测试中的一道题，上个月抄表度数530千瓦每时。本月抄表度数610千瓦每时，总价41.6元。你知道电费的单价是多少吗？其实这道题并不难

。但错误率非常高，我也反思，是因为学生对生活常识了解的太少。所以我们在教学中应该让学生结合生活实际去做。平时多了解生活常识。学会观察，学会思考。数学来源于生活，让数学回到生活中去。她用真情诠释着每一节课，用爱心唤醒学生的情感，让课堂因为情感而温暖，让儿童感受到学习的过程即使生命成长的历程。她创造了一节又一节儿童喜爱的课堂，一本书读完了，感觉是身临其境地听了16节精彩的数学课。看着她与儿童风趣幽默的对话，看着师生时而微笑时而思考的表情描述，感受着课堂轻松愉悦的氛围，我知道这才是大家心中期待的数学课堂，这也是我们每一位学数学的人，教数学的人向往的数学课。在阅读过程中，我深受启发。吴老师的教育理念让我重新审视了自己的教学方式。我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生的知识掌握情况，更要关注他们的思维发展和情感体验。我们应该尊重学生的个性差异，引导他们通过自主探究和合作交流来学习数学，让他们在轻松愉快的氛围中感受到数学的魅力。同时，我也认识到了自己在教学中存在的一些不足。比如，我有时会过于注重知识的传授，而忽略了对学生思维的培养。在今后的教学中，我将更加注重启发式教学和探究式学习让学生在实践中掌握数学知识，培养他们的数学素养。书读百遍其义自见，接下来，我将继续深入阅读这本书，并尝试将吴老师的教育理念和方法应用到自己的教学中。我将关注学生的学习过程，注重培养他们的数学思维和数学能力，让他们在掌握数学知识的同时，也能感受到数学的乐趣和价值。同时，我会用心的去爱这份职业，爱我遇到的每一个孩子。在教育工作中，不断的充实自己，去感受孩子们带给我的幸福，争取做一名更好的数学老师。