1. 学生前概念的了解：学生已经通过之前的学习认识到食物中存在营养，但对生物间的食物关系以及食物链和食物网的概念理解不够深入。教师需要通过实例和模型帮助学生建立和理解这些概念。
2. 教学中的明确性：在引导学生建构食物链概念时，教师应更加明确地指出食物链应从植物开始，以及箭头指向的含义，这是理解食物链和食物网的关键。
3.教学方法的改进：在教学过程中，教师应注重引导学生思考和分析，鼓励学生积极参与课堂讨论，并通过小组讨论和全班分享的方式，促进学生的思维碰撞和合作交流。教学目标应明确，使学生理解食物链和食物网的概念，并认识到生物之间是相互依存、相互影响的，为后续学习打下基础。
新教师培训收获
促进（科学思维）推理论证思维发展的课堂教学，收获满满！
一、锚定学科本质，找准教学要点。
二、关注学习对象，解析真实问题。
三、牢记科学实证，培养证据意识。
四、强化推理逻辑，完善论证过程。
三个支架总结很到位，学到了！
