一、教研收获
感谢今天罗老师与曹老师的精彩分享。走进植物王国——对于不是植物学专业出生的我来说，受益匪浅，今天的内容非常丰富，在后面还需要去反复翻阅才能更清楚。也为每一位科学老师提了一个醒，我们更要保持一份好奇心，我们善于发现，才能影响到学生，发展他们的好奇心，激发他们的探索欲。仰望天空 脚踏实地——宇宙中的地球、地球系统中的自然观察活动，曹老师他们参与的去看日食实在是令人很佩服，从筹备到行动，惊叹于日食的壮观，更钦佩此行的付出，并且，去究其根本，我们为什么要去做这件事，溯源到广义相对论，从各方面去探索，发现本质，我想，这也是我们现代快节奏的生活中，很欠缺的一部分。
保持好奇心
追其本质，探索更多！
二、五下1-6《食物链与食物网》教学反思
通过本单元前几课的学习，学生已经认识到植物、动物的生存都需要一定的环境。在此背景下，本课通过带领学生观察绿豆苗丛中的生物，分析这些生物之间的食物关系，从而建构食物链的概念，并通过套筒游戏帮助加深理解（可以替换，直接请学生来找，然后板贴，会缺少一些趣味与合作）。再通过阅读动物的食性资料，引导学生梳理出生物间更多的食物关系，进而引入食物网的概念。最后拓展做“模拟食物网”的游戏，使学生感受到在食物网内一种生物的生存会影响整个食物网的稳定性，从而意识到保护一种生物就是保护多种生物。但是拓展时时间就非常不充裕了，我后面是为了节省时间，直接在黑板的板书上面进行修改，如果有一个生物消失或者极速增多，其他生物都会受到影响，甚至破坏生态环境，也为下一课生态系统做铺垫，各生物之间相互影响，平衡和谐的状态。
网络上还有一种教学方法，以现在比较流行的剧本杀形式进行教学，很有趣，下次想尝试。
