科学规划培养母语学习力下  学习心得

课程内容复盘：

一.学习目标：培养能写、会读、擅讲的现代读书人

二.怎样学好语文？

  1.做好全程规划提升语文素养；

    2.对语文学习内容进行规划；

    3.对语文学习能力进行规划。

（一）学习内容规划

A:学什么？

1.语文教材  2.古文经典  3.课外书籍

4.优秀影视作品、记录片、文化类节目

B:怎么学？

1.快速识字、经典诵读、快速记忆、多样阅读

2.快速理解、演讲辩论、多样性写作

3.语文国学之根，百科之母

4.母语思维，双语发展

（二）学习能力规划——培养语文学习力

1.语文学习能力包括：识字、写字、阅读、写作

2.朗读能力包括：朗读、精读、速读、经典诵读、

3.培养语文学习力，就是让孩子在能力训练过程中体验进步的快乐。

4.感受语言文字传递的美好，从而爱上语文，擅长语文，学贯古今，融汇中西．做一个能读、会写、善讲的现代读书人。

5.物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。如果对各个模块儿各个击破的话，一定是先解决输入，后解决输出。

6.在阅读的规划上，也有先后顺序，优先突破文言文阅读。

——小学毕业至少背诵3万字，形成语感。到小学毕业达到高中水平，正常阅读《史记》《资治通鉴》等难度的古文。

——一方面，是因为文言文阅读与现代文阅读相比，需要投入的时间更多，学习的周期更长，越早突破越有利。

——另一方面，是因为文言文阅读是中高考的重要拉分项。

7.学好古文三阶段：

启蒙阶段：古诗——基础的认读、理解与鉴赏；

入门阶段：《小古文》、《世说新语》培养评价和活用能力；

进阶阶段：《古文观止》理解、分析更复杂的古文，有更深层次的思考，对故事背景有更深入的了解。

三.阅读能力的重要性

1、阅读是终身学习的需要，阅读能力形成的越早，理解能力则发展的越快，接受能力更强，能促进其主动学习。

2、阅读是提升智商的捷径。智商=（神经智力+经验智力）✕反省智力：神经智力是先天带来的；经验自己就是通过读书，通过别人的经验来成长为自己的一种智慧；反省智力就是自我反思、总结的一种能力。

四.小学——高中语文学习力量化目标

五.整本书快速计时阅读法

1.提前选好最喜欢阅读的课外书。

2.定好时间，每次10分钟。时间到，记录阅读的书名和多少页（如：1-15/150页），几个10分钟。

3.每周总结，养成定时定量阅读的好习惯。

六.家长科学规划，必须培养两种思维：

成长型思维，长期主义，才能不半途而废因时而变，持续学习，充电赋能。

系统性思维，降维打击，才能无往不胜家长不知道孩子该学什么，就不能要求孩子学习。

学习收获：

      对孩子的语文学习规划有了更全面的认识，对孩子现阶段的学习内容和形式以及要达到的能力也有了初步的了解。

具体行动方案：

1.线上、线下阅读相结合，有声、纸质书相结合，前者是手段后者是目的。

2.根据田老师分享的书单再给孩子买一些书，仪式感、氛围感营造营造起来。

3.每天晚上睡前雷打不动给孩子读他喜欢的书。

4.每天读《国语课本》一篇。

5.把孩子读过的书拍照、记录。

6.自己也坚持阅读。