读《几种好用的合作学习法》有感
读完《几种好用的合作学习法》，我对合作学习有了全新且深入的认知，书中提到的合作五要素，为当下教育指明方向，也让我反思自己过往教学中的不足。
正向的互相依赖，是小组合作的基石。以往，我虽组织过小组活动，却没着重引导学生意识到彼此的依存关系。学生各自为战，缺乏协作，效率低下。今后，我会设计任务，让学生明白只有相互配合，才能达成目标。
个人与小组的责任心同样关键。在过去小组作业里，常出现个别学生偷懒，成绩却“大锅饭”的情况。这是因为没建立起清晰责任机制，导致部分学生懈怠。日后，我会明确分工，让学生清楚自己任务，对个人与小组负责。
课堂互动是激发思维的催化剂。之前，课堂互动形式单一，局限于提问回答。往后，我会增加小组讨论、角色扮演等多样活动，鼓励学生交流想法，锻炼人际互动与小组协作技能。
持续改善小组活动程序，是提升合作效果的保障。回顾过往，小组活动结束后，我缺乏总结反思，未根据反馈优化程序。长此以往，问题积累，合作质量难以提高。未来，我会定期组织学生复盘，依据建议调整，让合作学习更高效。
这篇文章给我极大启发。我会将五要素融入教学，不断改进，让学生在合作学习中收获知识，提升综合素养。
