在信息化教学的浪潮中，我深刻体会到“刻意练习”对于教师成长的重要性。通过不断锤炼教学技艺，教师方能“设置好问题”，引导学生在知识的海洋中遨游；同时，“培育数据感”让我们能够敏锐捕捉学习过程中的微妙变化，为精准教学决策提供有力支撑。
更重要的是，教学不应是教师的独角戏，而是师生共舞的舞台。教师应勇于放手，将时间和话语权交还给学生，鼓励“学生生成”的内容，让学习过程变得“可见”。这样的课堂，充满了学生的声音与智慧，每一个想法都可能成为点亮知识的火花，共同编织出一幅幅精彩的生本课堂图景。
总之，无论是教学决策的制定，还是高效课堂的创造，都离不开教师持之以恒的刻意练习与对学生主体地位的尊重。在信息化教学的道路上，我们需不断探索、实践，以更加开放的心态和专业的素养，迎接每一个教育挑战。
