生活处处皆学问，家长时时惦记教孩子，例如：
爸爸妈妈带着十岁的儿子去爬山，到了半山腰，爸爸指着远处层叠的山峦说：“你看，人生就像爬山，坚持才能看到更美的风景。”儿子却弯腰盯着花从中的蝴蝶/蜜蜂，看得入神。懊恼、叹气，觉得儿子没有“处处留心皆学问”的求知欲望。可他没想过，那只蝴蝶/蜜蜂，才是儿子那一时刻能理解、能共鸣的“学识”。
如同，辅导孩子学习，父母总想着把自己毕生所学都灌输给孩子，但结果却不甚美妙，它们之间总有那么一回事：父母想给的，和孩子接得住的，中间隔着一道看不见的沟，它或许就是理解与理解力吧。
这道沟槛不是孩子态度问题，也不是他用心不够，而是认知上的落差。理解力，有时候想着是不是共情、顿悟的那种情感，需要一段经历、一种感受才能有说触动。这样的历程是不是苦口婆心说了一百遍都不会有什么效果，不是他不理解，而是还没有生成那样的理解力吧。
