魏老师告诉我们：自己要多看书，多看多家之言，才能融会贯通，才能领会到理论的精神实质，教学理论有点像蜜蜂采花蜜钉在一朵花上，绝不会酿出蜜来，要在成千上万朵花上采集花粉再结合自己的工作实践才能酿出蜜来。我在网上买《小学班主任工作方法和技巧》这本书时，主要是因为这本书的名字吸引了我。（因为我是一名小学教师）。这本书是耿申编泽的一本班级工作有效的指导手册。由日本杉山正一等4人编著。凝聚着第一线教师和校长的教育机智、教育创造和教育技巧。
全书共有四大块。包含学生和班级、学生和学习、学生和家庭、班主任咨询室。下面就学生与班级这一块和大家共同探讨探讨。
理解学生的方法和技巧。
当一个小学班主任就得考虑学生的各种各样的事情，眼睛总要盯着每一个学生。这正是理解学生的开端。不过，理解学生可不是一两句话就能说得清的，要不动声色地看透学生的内心深处，也决不是一件容易的事。
“妈妈的来信”“写心理话”“我想在这个方面拔尖”“集体表扬会”等等都是了解学生的心理活动的好方法，使全班同学都能看到自己的特长；使老师发现学生的特长和个性，把它们介绍给全班同学，进而激发起每个孩们都向别人学习的兴趣；使平时光知道挑别人毛病的学生，只能找别人的优点。
与学生交往的方法与技巧。
担负着教育学生的重任的老师和把自己的未来拜托给了老师的学生，双方构成一种教育的关的，两者的交往和接触便是教育的起点。优秀教育的产生，无不取决于老师釆取什么样的态度来对待学生。
1.上课铃响了，不要立刻进去。先检查一下自己此刻的心理状态，看看自己的脸色。一定要心情平静下来再进教室。
2.一天的教学生活中，和每个学生都说一句话，或看着孩子的眼睛，送去一个微笑。学生也会以一个微笑作为回报。
3.下课时，遵从学生们的游戏规则和学生们一起做游戏。
4.通过具体事情和学生交往。比如和学生一起全班搞卫生。学生们是非常喜欢跟着老师一块干活的。
养成教育的方法和技巧
在小学阶段，特别是低学段重要的是养成好惯。
1.在班里制定各种约定。
在我们班里每周周一都会大扫除，整桌兜。书在兜的一边，本子放在另一边，文具盒放中间。每天的值日班长发现谁的兜乱了，随时提出整理要求。上课提前准备学习用品，下课收拾好书桌、凳子再出去玩一会。上下楼靠在边，安静地走。
2.多种形式的表扬
低年级的小学生摸着头表扬、拍着肩表扬、拍着背表扬、握着手表扬等等身体接触来表扬，能使学生感到欢愉，从而唤起学生努力进取的欲望。另外还有一些有形的表扬。通过自己观察我们学校有不少老师在给学生发表扬信、棒棒糖等形式的表扬得到的效果也很好。记得一次我们班一个学生跑到我跟前。老师，你看我手里有颗糖，这是音乐课老师奖励我的。这孩子高兴的一蹦三跳，笑的合不拢嘴。为此，我准备了一些表扬卡片，不管在课堂上、楼道里、校园里只要表现好的就给一张。有变化的给表扬信，强化好的行为，纠正不端正的行为。
老师们，让我们一起看书吧！正因为看书，才看清了日常工作中哪些是无效劳动，从而去掉它；因为看书，才能学习更科学、更有效的教学方法；因为看书，才使教学管理更制度化、系统化、科学化，从而提高了工作效率。因为看书，才能使自己有可能掌握必要的进行教学研究的理论，才能使自己的教学研究少走弯路。
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