女儿嘟着小嘴巴，眼睛眨巴着对我卖萌，引起我的注意以后，她说：“妈妈，我的零花钱用完啦”，再一次嘟嘴。我看见她这副乖巧的样子，也不忍心说不给，便从钱包里拿出来一百给她。没一会儿，我听见开门的声音，我抬头一看，只见女儿手里拎着一个塑料袋，里面装了不少零食。
我对女儿说：“不是吧！才给你的钱就出去买东西，这么一大包，花掉多少啊？”大家猜猜，从她问我要零花钱到买东西回来，不超过20分钟时间，她到手的零花钱用掉了多少？这个话题留到文末交代一下，针对孩子财商的问题，关系到她一生的生活方式和生活质量，我不敢掉以轻心，于是我读了不少关于培养儿童财商的书籍，其中《富足一生：十堂亲子财商课》对我的帮助非常大，给了我非常多经作者实践过的有效方法，我读后也感受到十分认同。
《富足一生：十堂亲子财商课》是一对美国父女共同写成的儿童财商培养书，女儿卡罗尔·皮特纳，父亲道格·诺德曼。如今，卡罗尔已经当妈妈了，她在父母的精心培育下，与父母一样实现了财富自由。作为一位妈妈，我羡慕卡罗尔早早实现了财富自由，反观自己的女儿，花钱毫无度量感，对金钱缺乏管理意识，不由得一阵心慌。
为此，我读这本书的时候十分用心，我希望从书中学习到让孩子学会理财的教育方法，我握着笔一边读一边写写画画，将触动我的句子标记好，把灵感记录在触发灵感的句子旁边。
下面我将自己的读书收获总结出以下三点，与家长朋友们分享，愿我们都能培养出对金钱有独立管理能力的孩子。
一、机会总是留给有准备的人，包括对金钱的准备
机会总是留给有准备的人，换句话说叫做：“凡事预则立，不预则废。”在育儿方面，我们可以从两个角度应用上这个观点：一个角度是对孩子财商的教育问题上，只有家长给了孩子恰当的财商培养，孩子才能尽早认识到金钱的作用和管理方法。否则，领悟力再好的孩子，也需要浪费很多时间和金钱。
第二个角度是关于金钱的积累和管理，所谓“预则立”，应用在此可以理解为先存下足够多的钱，这是“有预”的动作，当遇到一个投资或者其它机会的时候，就可以拿出一定的钱参与到这项投资中去，从而收获更多，这就是“有预则立”。
因此，家长们当下需要做得是对孩子金钱观的“预”，有目的性、有方法地培养孩子对待金钱的态度，管理金钱的能力，和理财的意识。为将来孩子独立以后，能够做到第二个“预”——存钱理财，埋下一颗强大有力的种子。
本书作者道格在女儿四岁之前，买来一盒塑料钱币玩具，要求女儿玩好以后，要全部都收回盒子里。这样间接地培养了女儿管理钱的意识。女儿能够说完成的话以后，他就开始教女儿识别硬币上的数字，告诉她硬币的面值，当女儿对钱的面值有了了解以后，道格再去买东西的时候，一定要让女儿看到自己付钱，并且他会仔细地告诉女儿，自己需要交给收银员多少面值的钱，才能买到想要的东西。
道格在女儿幼年时期，就已经有意识地培养女儿对钱以及钱的用途的感知力了。孩子长到八、九岁时，就该考虑适当地让孩子有一些零花钱了，这样可以培养孩子自己支配和管理钱的意识和能力。
“零用钱”，顾名思义，就是让孩子零散地用掉的钱，这个概念要改一改。
二、“零用钱”该改名啦！
我曾经在书中看到过这样一句话：人类是最容易接受暗示的。
我们给孩子钱的目的一般有两个：一个是孩子逐渐大了，有一点的支付能力可以树立孩子的自尊自信，一些价格不高的物品他们可以根据自己的需求去购买；第二是在孩子合适的年龄让他们接触钱，理解钱的意义，同时开始自己管理一定数目的钱。这也是孩子理财能力培养的初始阶段。
我们把钱给到孩子的时候，如果说：“这是给你的零用钱”，潜在的意思是表达了这是用来“零用”的。孩子对于“零用”两个字会怎么理解呢？一般会按照字面意思来理解，比如：零散地用掉。那么，“零用钱”三个字就成了培养孩子管钱能力的绊脚石。因为我们没有暗示给孩子“管钱”的必要，用钱简单，管钱却没有那么容易啦。
因此，建议家长朋友们在用词上适当地做一下调整，比如改成：“这是给你的备用金，你需要买东西的时候可以使用，否则可以存起来，存到一定金额以后可以选择借给父母或者存入银行，可以收到一定的利息收入。
尽管家长这样讲，根据孩子的个性不同，依然会有一些孩子存不住钱，手里有钱就惦记着买点吃的、玩的，这就需要家长尽早培养孩子”延迟满足“的能力，一般具备延迟满足能力的孩子更容易存下钱。怎样培养孩子延迟满足的能力呢？我们来看看作者道格是怎么培养女儿卡罗尔的吧。
三、“延迟满足”是孩子掌控自我的能力，也是掌控金钱的能力，如何培养孩子“延迟满足”的能力呢？
作者道格采用的是“一件特殊的物品”法来培养女儿延迟满足的品性。“一件特殊的物品”是怎么回事呢？
其实很简单，道格会将选择权交给女儿，但是做一个限制，就是只能选择一件特殊的物品。在孩子容易哭闹的年龄里，就在此基础上加上一条，如果出现任性哭闹的情况，则取消他购买任何物品的权利。只要大人在孩子第一次出现违规的时候，坚持原则，说到做到，表现不好真的不买任何东西，孩子就会牢牢记住这条规则，他们知道哭闹是不起作用的。
也许孩子会在下一次采取迂回一点的策略，不用哭闹这种比较极端的方法了，而是会试探性地或者撒娇讨好的方式向家长要两种以上的物品。此时，家长依旧要遵守规则，按照约定“只能购买一件特殊的物品，违反约定的话，就一样也不能买了。”
两次试探下来，孩子就知道了父母的底线在哪里，自然就会开始接受这条规则，进而养成延迟满足的习惯。延迟满足的习惯一旦形成，在孩子以后的生活中，将会使孩子受益匪浅。
以上几点仅是我阅读《富足一生：十堂亲子财商课》的一小部分感受，书中还有很多宝贵的培养孩子财商的经验之谈，不能再次一一分享，感兴趣的家长朋友可以去翻阅一下哦。
结语：回到文章开头的话题，我女儿拿到一百元钱零花钱，不到20分钟时间，就剩下两张十元和几个硬币了。我原打算这是她一个星期的零花钱，没想到她给我来个措手不及。知微见著，这种花钱思维令我恐惧，以后过日子一点儿计划性没有，何以积少成多，何谈财务自由呢？
对孩子的理财能力有了强烈危机感的我，这才读了《富足一生：十堂亲子财商课》，获益匪浅，与君共勉。愿每一个孩子在成长过程中，都能够得到有效的财商培养，为一生的财富积累奠定坚实的基础。
