一直在犹豫是否发出对自己近段状态的评价。
本学期新网师的第一次授课还未听完，作业也未完成，工作中的提前备课也未完成，得过且过，这样的状态持续了两三周了，虽然我对这样的混乱局面不太认可，但却没有改变的行动。就像一位老师总结说：“习惯影像学习的人不适应，没有认真思考的人参与不进来，参与进来的人可能没聚焦问题……这都是正常的开始，慢慢卷入”“我总想在等待着一位专一提点我关注自己的明师开启我，可惜，没有等到很失望，可是学习进步是磨砺大脑的人生课程，而磨砺大脑是大脑得进入思考，首先是独立的思考。想不明白的，要勇于和自己对话。”
总感觉工作中的听课，没有自己钻研收获大，最大可能是我自己的原因。对课程内容只进行了一次并不深入的梳理，这从学校推荐的优秀课例中可以看出来。我最大问题可能就是“没有聚集自己的状态问题”。因为没有心劲儿，缺少必要的警醒，总认为那只是一群人争相发声，我真的不太适应。我个人感觉，即使没有提醒，赏识，最起码对自己应该有特别关注，个别谈话和期待也应该有吧，可惜什么也没有，滚滚洪流不会为一个人停下，我怎么能要求这么多呢？这是我在工作生活中存在的问题，回避这些问题，其它争论和期待就显得没有意义了，也降低了我的生活工作参与感。
本学期报了一门课，语文理想课堂是我的方向，再说我也想跟着新网师的老师学习，加深对语文学科的研究和实践，因为这个学期，一直在自学阅读升阶和文本研读。对心理的学习也是我的兴趣所在，这个学期争取重读《苏菲的世界》，跟着马老师和魏老师老师读完《教学勇气》和《教育的目的》两本书。
一切从零开始，把功夫更多的下在“预习”上，下在研讨文本上，只有对文本有了更深的理解，才能真正加入到课堂的讨论中，才有可能真正走进课程。
今日反思前进，希望继续坚持。
