本节课是6上第2单元My summer holiday的第一课时,以Aice的北京游和photo show作为线索导入新知,通过视频、语音输入、对话操练和自我的展示,学生基本掌握了本单元的重点单词及核心句型,课堂活动形式多样,听说读写四种技能都有进行训练。本节课的亮点是注重对学生的情感、文化的渗透,让学生通过欣赏各种图片感受到北京的美,中国传统文化的美。因为本课的话题是学生们感兴趣的,所以在学习过程中,孩子们的学习热情比较高,最后一个环节是给学生们5分钟准备时间去准备一个采访,大部分同学们都积极地进行了合作学习,到展示环节的时候,准备好的小组很愿意去展示,但是我用麻吉星去挑组的时候,刚好挑到一个没什么人举手的小组,这个组的学生英语水平呈两极分化状态,基础薄弱的孩子英语表达能力不强,在做展示时也是表现的不自信的状态,声音也比较小,最后班上的同学给第1组的孩子打分都比较低。针对本节课存在的问题,我需要重新调整每组的人员结构,并找每个组的组长开会交流,引导以优带差,并调整小组合作的积分制度,激励同学们以达到更好的小组合作效果
第四周教学反思
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