孩子的作文总是不够亮眼？不如试着让孩子多看看优秀的文章，尝试着去仿写作文。
当然，这里所说的仿写并不是生搬硬套，而是一种基于前人经验之上的借鉴。从不同的文风中体会文字的力量，感悟万千种情思，这也是我们一直倡导孩子多读书的原因所在。
一、仿遣词造句
学会遣词造句就是要学会运用词语来组织句子。
在写景时，有的人可能会这样形容：“荷花被风吹着，竹叶上沾着露水。”
而诗人孟浩然却这样说：“荷花送香气，竹露滴清响。”
这句古诗词巧用“送”和“滴”两个动词，将荷花的清香和露水滴落的声音跃然纸上，使之超越了文字的束缚，给人身临其境的感觉。当然，这句诗翻译成白话文也十分有美感：微风吹拂着荷花，送来了阵阵清香，露水将竹叶压弯，滴落到地面上，发出清脆的水声。
在叙事时，有的人会说：“天上那轮皎洁的明月好美！”
张爱玲则这样写：“年轻的人想着三十年前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朵云轩信笺上落了一滴泪珠，陈旧而迷糊。”
当看到小孩子跑出来时，有的人可能会这样写：“小孩子从屋里跑出来了！”
但是大文豪鲁迅则会这样描述：“孩子从屋里飞了出来”。
前者只是将事情一笔带过，而后者则是巧妙运用动词“飞”，将孩子的活泼生动展现得淋漓尽致，这就是不同的遣词造句带给人不同的感觉。
二、仿段落结构
在读到好的段落时，我们可以仔细思考几个问题。
1.这段话是围绕哪个点展开的？
2.这段话是从哪几个方面或层次展开的？
3.展开的顺序或其中的逻辑关系是怎样的？
4.如果我是作者，我会怎么展开话题？
5.我和作者的区别在哪里？
思考清楚这些问题之后，我们可以一边抓准段落的核心话题，一边巧妙地展开叙述，这就好比扩写句子。
在写起幸福这个话题时，不如先列出一个提纲：
幸福是糕饼；幸福是父亲的抚摸；幸福是朋友写的字条；幸福是母亲的叮咛；幸福是老师的问候。
然后再来扩写句子，这段话就成了这样：
幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼；幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸；幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛；幸福是老师一次亲切的问候。
这段话运用排比手法，从六个方面阐述了幸福的定义，使得文章更富层次感，不再空洞。
三、仿构思布局
在写文章之前列好总体大纲，安排好文章的逻辑关系。常见的构思布局有“总分总”“并列”“递进”等。
其中，“总分总”是我们写作文时常用到的布局方式，在这种写作模板中，我们可以在文章的开头点出主题，中间用1至3个事例分述，最后再首尾呼应，升华文章主题。
在使用“并列结构”安排文章的布局时，我们会用到很多具有并列关系的观点，这些观点没有轻重之分，各自独立且最终都是为了逻辑清晰的文章主题服务的。
“递进”结构中，我们通常会经历提出问题、分析问题、解决问题这三个过程，并且这个过程是层层深入的，十分考验作者的基本功。
四、仿主题立意
鲁迅先生曾经说过：“任何一篇文章都会告诉我们两件事：写什么和怎样写。”在学习阶段，看看别人的文章到底在写什么，他们又是怎样写出一篇成功的文章的，能做到这两件事，写作文也就不难了。
成功的主题立意需要做到新颖、深刻，打通人类的共性，能使人产生共鸣。一篇成功的文章更不仅仅是靠华丽的辞藻堆砌起来的，文字决定了文章的颜值，而主题则是文章的灵魂。没有好的主题作为支撑，再美的文字也难免会沦落为空无一物的花瓶。
文章的立意对于作者来说是别有一番风味的。写作文就好比站在山上看风景，而我们的写作主题就是看风景，立意就是我们站的位置，立意的高低决定了我们是站在山顶俯瞰山的全貌，还是缩在山脚看着脚下的一片土地。
以毛主席的《沁园春•雪》为例，一篇写雪景的文章在他的笔下变得气势磅礴，因为他看到的不只是屋前的雪，不是面前那些他一眼就能望见的雪，他笔下的雪，是这片大地上堆积着的雪，他心里装得下多少雪，笔下就能承载多少雪。
文字的诞生是许多人思想的结晶，很多时候，我们都是站在前人的肩膀上看世界。写作文时，我们也可以适当借鉴优秀的文章，从中学会遣词造句，掌握写作技巧。仿写是积累知识的过程，等到自己的知识库累积到一定的分量，写出一篇好作文也是轻轻松松的事情。
