随着夏天的炎热褪去，接着而来的是秋意渐浓，我的情绪也在不稳定中懵懂而过，五味杂成，有面对开学前的焦虑，也有面对心中热爱与身在其位的无奈，必须做出割舍！本来遵从内心做出了选择，但是今天下午与老领导闲谈给我分析当前时局变幻及我的未来发展之路，也是合乎情理。但我这个人由于天生唯唯诺诺，没啥大的抱负与理想，只想着在自己热爱的事情上做事即可，也没想得太过长远，属于典型的走一步看一步的情况，这与自己个性真有莫大的关系，干事缺少魄力，也不想招惹是非，只想着平平安安在岗位上把事情做得过去就行……
古语有云:“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，鱼和熊掌不可兼得，舍鱼而取熊掌者也！”
从个人角度来说，从事班级管理工作我是要坚持做下去的，其因有五:一从功利角度来说，我属于被职称边缘化的人，在教育岗位上干了整整十四个年头到如今还是个初级职称，所以当班主任有年贡献分累计；二即便是我不干班主任工作，我的工作并不会轻松很多，有可能会更忙，其它的杂七杂八的工作还是会频繁来找我，困在其中不得闲；三是坚持干下来，最不济凭三年的辛苦付出，按照学校评选机制，能获评校级“优秀班主任”；四是与经济挂勾，当班主任有300块的班主任费，这对我一个每天开车来回上班的人来说，能够补贴我的耗油费用了；五是我本身很是热爱干班主任工作，感觉与学生、家长打交道，管理教育学生，学生在自己的教育熏陶下有好的发展，心里面觉得踏实，工作干得有意义……
从全局来说，我是需要有壮士断腕的勇气做出抉择，学会舍弃，顾全大局，为整体发展考虑，其因有以下几个方面:第一，现在所带班级学生整体发展弱于其它平行班级，到了九年级，学生家长、校领导关注更多的是学生分数，与你的管理理念啥的没有多大关系，只要成绩好，啥都可以商量，成绩不行，就是不行，就会引起质疑，百口莫辩。因此，为了提升班级学生成绩，补弱科，让这班孩子都能升入高中，我只有做出割舍，全力配合抓成绩；第二，我协助负责年级管理，心中就得装着整个年级，普通班其它两个班的成绩确实太差了，如果再不想办法补救，就真的影响整个大局了，为了找一个老师抓一抓，就得给人家满足要求，人家才能心甘情愿的去干工作；第三，由于我还干其它工作，会导致我没有太多精力管理班级，班级有些学生会钻空子偷懒，导致班级纪律各方面发展跟不上，这也不好，纵使有千般不舍，但为这班学生负责，换一个能将精力放在班级管理上的老师来管理班级，效果会更好一点！
既然选择了，就心无旁骛的做下去吧，无论怎样，这班学生我会一直陪伴教育至毕业！至于这次的选择是对还是错，留给时间和结果来验证吧！
