儿子昨天放假回来告诉我，文理科分班他被分到慢班了。我有思想准备，他的成绩在班里处于中下等，考进快班太难了。我和老公都告诉他慢慢来，只要努力掌握方法，成绩会提高的。孩子很听话，也懂事。我对待他学习的态度是，给予鼓励，顺其自然。
然而，下午正上班，接到了邻居的一个电话，她的孩子这次分班和我儿子分到了一个班，他儿子初中成绩不错，中考第一志愿报的是市里的高中差几分没被录取。以他的成绩本来可以进入到现在学校的快班，却因为这是第二志愿而被分进了慢班。邻居一直耿耿于怀，经常在我的面前说他的儿子入校时是全班第二名，现在退步到第十名了，在慢班太吃亏了。他儿子没有自制力，被整个班带慢了。她想让我托关系，看能不能把他儿子和我儿子都弄进快班。
邻居说的很有道理，这就像赛跑一样，如果把你分到一个平均速度都很快的小组里，那你的速度肯定不会慢， 一群速度快的人裹挟着你，你不想跑也得跟着跑，你一定会奋起直追旁边跑得快的人，无形中就提高了速度。而如果把你分到平均速度都很慢的一个组里，即使你是第一名，你以为你已经跑的很快了，没有竞争对手，没有可以追逐的更高目标，也未必有平均速度快的组最慢的人跑得快。除非你的速度真的很快，能带动整个组提高平均速度。 一个班级的学习氛围对学生的成长非常重要。
我仿佛看到了一线希望，如果能把孩子弄到快班，即使托关系花点钱请客也值得。我决定拜托我的领导，看看以他的人脉关系能不能把孩子弄进快班。然而领导给我的答复是不行，今年学校刚刚换了新校长，各方面管理很严，至今还没有人能随便进出快慢班。我把结果转达给邻居，我们交流着各自的焦虑，却都无可奈何。
本以为此事就这样，我劝慰自己要慢慢放下。中午表弟打来电话，又说起了这个话题，他托我把他朋友的孩子弄进快班。我没好气的说，我连自己的孩子都弄不进去，更别说别人了，我可没有那个能力。他在电话里揶揄我说，你们俩人都是老师，孩子的学习成那样，你们两个是怎么搞的？我只能说我非常生气却无能为力。
