第十二周
上课时间：11.18
一、律动：乘法表上下交叉
这个班没有周末班那么整齐在一起跳，几个孩子不做，但也忍不住在我们跳的时候喊他们知道的乘法口诀，看别人跳的他们也是有滋有味的。
三、蜂蜡《一个两个三个……蘑菇下躲雨》之兔子
从左到右：我，滕，小至，罗、芦、果果、甜宝、嫣嫣
有一些孩子造型能力差一些，有一些强一些。重要的是这种捏塑的方式，我们脑海中的兔子，手捏过它的脖颈更细，后背有肉，大腿根深深从身体里长出来……我们亲手去塑造过这么多动物，每一次对每个孩子都会有神奇的滋养。对于造型力差一点的孩子，也不用特别指出和责备，保留他们愿意做这件事的快感，建立他们和动物王国的链接，对目前的他们是最重要的。对动物更有感情，接触动物更多的孩子，一定也是捏的更有味道的。
四、蜡块画：植物的成长
离开了动物王国，我们继续我们植物版块的漫游
1班这周轮到蜡块画，我把周末班植物成长的湿水彩内容，在1班设计成了蜡块。
还是用四联画的方式，描绘植物的成长过程。植物越来越茂盛，根系越来越坚固，泥土越来越肥沃。带着对植物整个生命过程的理解，对泥土、阳光、水、空气和植物的感受，去画植物。
上，果果。中左，嫣嫣。中中，小至。中右，罗佳怡。下左，芦。下中，滕。下右，甜宝。
我们的家长都很让我赞叹，你们是在理解新教育的家长。从来还没有看到过孩子拿回家什么特别完整的作品，可以拿出来和人家炫耀，我孩子学了一年画就能画这样的大作。
我们用的材料几乎全部是不能保留或者不易成形的材料，一开始的着力确实不在作品的结果。
蜂蜡，反复利用。湿水彩，塑形力微弱，干了以后显色很差。蜡块，粗壮而无法精细塑形。
水彩笔和水粉颜料，非常容易得出作品，我们全部没有用。
水彩笔太容易了，它没有蜡块上色费劲的、意志力的训练，也没有水彩流动的、色彩融合的体验，我们不用。水粉的色彩融合没有水彩好，在低年级的色彩体验中，我们选择了水彩给孩子们充分体会色彩。
我们得到的不是可以炫耀的作品，我们得到的是我们孩子内心真实图景的再现，我们完全可以通过他们的画去理解到他们，他们可以通过他们的画去表达自己的内心。大家来看果果（上）的植物，那些强有力的大树，是代表着她内心怎样汹涌的能量？罗佳怡（中右）缤纷的植物和七彩的土地，又让我们感受到她内心怎样甜美的小女孩的幻梦？滕（下中）的画，是否在告诉我们，他目前需要一些清明的、秩序感的引导？每个孩子的画都在诉说他们自己。
五、蜡块画：窗台花园
让孩子们通过想象，去画自己未来家里的阳台，窗台要栽种怎样的盆花。这个画他们都画的非常投入，带着对自己未来美好生活的愿景。
左上，芦姿月。这张画非常图示化，孩子没有力量和自信就去表达自己，多给她机会发表自己的意见，多支持她实现自己的想法，她会越来越好。
左下，甜宝，她告诉我创设了一种未知的花，属于未来的花，非常静美、均衡，但似乎有点孤寂，她的画和芦姿月的画一样，除了自己，没有任何外在要素，像是浮在空中。
中上，小至。中中，嫣嫣。中下，滕。右，罗佳怡
这几张画自在洒脱，丰富而自然，阳光、流云，美丽的花瓶和花朵充满生命力，因为自身的绚烂特别打动人。特别是小至，花朵从一颗红色的种子生长出非常独特的花朵，花瓶趣味盎然，这张非常好了。
