第二周

上课时间：9.2

一、律动：《晨光》、《see saw up and down》

这个学期，我们把律动的更新放慢，每一个律动都重复几次，做到让孩子们完全记住，成为他们律动、歌曲库的一部分。

二、颂词：

头脑清醒 心里有爱 勤劳能干

我要去做 一切对的、真的和善的事

三、回顾、讨论和互相鉴赏上周的水彩画

回顾和讨论是重要的，也是去年的教学忽视的。今年更多慢下来，咀嚼和消化。

四、读诗化语言的故事，克雷洛夫寓言《狐狸和乌鸦》（朱宪生 邱静娟）

五、蜡块画：伊索寓言《狐狸和乌鸦》

上一周的湿水彩好似一个色彩小稿，大家有一个色彩规划，更容易开始这周有形的创造。这也是比较多画家画画的工作方式。

我们从孩子们的画中可以看到一些非常有意思的现象。

左下是新加入的小朋友佳怡，这幅画乌鸦非常生动。所有背景色色彩的区分没有意识，我们在其他色彩课上过不少的同学的画里，大多是可以看到他们如何使背景和主体产生色彩关系。这就是我们去年看似没什么意义的色彩课的意义。

她的狐狸身体缺失，是幼儿画中典型的只画四肢的画法。这也是我们其他捏过很多蜂蜡小动物的老生身上没有的。

捏蜂蜡的时候，动物的四肢都是从我们手中的蜂蜡身体上长出来的。这里也显示出我们蜂蜡课程的意义。

慢慢往后，我们耐心坚持下来的看似无用的课程的意义都会浮现。

这是昨晚一年级第一次画湿水彩的小朋友在画色彩，也是我们上学期做过的。她没有画出一个可用来展示的画，但她在像总工程师一样和她将来的工作伙伴在做沟通和协调的工作。

左上是嫣嫣的画，非常有造型感、力度的乌鸦和树，狐狸稳定地站在厚厚的大地上。可惜狐狸主角没有被显现出来，这幅还应该继续画。

上三，甜宝，非常之柔美的一张画，狐狸炯炯有神的眼睛，就连乌鸦也像百灵鸟一样美丽，大树、树叶都非常非常美，给了狐狸一个黄色背景色，天空中点缀了云朵，没有画大地，整体简直像一张月宫里的画。她有很轻松的感受力和表现力。

上四，安安，对空间的划分就非常有概念，男孩儿的特征明显强烈。

下二，芦宝，所有要素她都有考虑，狐狸、大地、背景这一边可以说非常完整了，右边画的有点儿草率，也许是时间问题。她很有进步。

下三，小至，小至这张是构图法里经典的散点构图，他的思维具有发散性，也不太会遵循一个标准的指导。这幅画也是轻松的，和甜宝的画姊妹篇，他会怎么发展，我也是饶有兴味期待。

右下，岳果，岳果很明显，在所有的画里，她是最滞涩的，她的狐狸像小熊一样敦厚，她的乌鸦的画法也相当的古典了。她本来没有地面，我让她令重重的狐狸站立在稳固的大地。她的画让人联想起摩西奶奶这类所谓原始画家。她风格强烈的，保持，我们等待大作。

不往一个模子里刻出来一群技法娴熟又彼此类似的小画手，我是有压力的。说到这里，又想特别感谢我们各位家长的理解和“忍耐”，去年我们画红色里的黄圈圈，黄色里的蓝圈圈，根本没有像样的“作品”晒出来时，我也是好担心。

形线画：形线画则对于清理假期情绪非常有好处，也能通过“非智性”的方式发展孩子的观察力、理解力、意志力、清醒的思考、精细动作控制力、审美、抗挫力和自我修正的灵活性都有好处。通过形线画的工作也可以帮助我们观察到孩子的意识状态、基础感官、偏侧化阶段、空间感、平衡能力等情况，帮助我们更好的理解孩子，从而支持孩子。（渭北春树_Joshua）

二年级以上，故事层面孩子们进入了寓言和圣人故事，孩子们从故事中的善与恶、高贵与卑微中映照出自己。

镜像。

在镜像线的两半边作画，促进我们左右半脑的协作。可以帮助到我们的运动觉和平衡觉。

A 导入运动游戏

孩子们分为两排，第一排第一个孩子走一个步形，这一排孩子模仿，对面的孩子以相同的速度一起走这个步形。

B 用手以脊椎骨为镜像线，在后背画。

C 在纸上画

新来的小朋友佳怡，对形线画基本的画法，对手和脑和意志的需求还不能掌握，她画的太快了。

有的孩子可以做的比较好了。

在故事画种缺乏生动和感受力的安安，在形线画大有发挥空间，他在这个部分不淘不闹，安静专注，镜像控制非常好。和他相反的甜宝，在故事画种有非常感人的画面发挥，在形线画种却没有找到镜像，画成了单边重复。

所以每个孩子都有他的优缺点，有他的力之所长，和力不能及。和我们大人一样，无论何时，无论他展现他的优点或者缺点，我们都要保持理解的基础上再去引导。

这点甜宝妈妈非常好，甜宝在画面中的轻松也和有这样的妈妈分不开的。当我在课后我们看作品时说到甜宝形线画画的不对的地方，妈妈立刻说：“哎呀，这个我也都画不出来呢。我回家和她一起好好练习一下。”这种投射在旁边的甜宝心里，和“你看你错在哪了？你看应该怎样怎样。”这样的反应，对孩子的作用是完全不同。

而他们吸收到的一切也都又反应在他们的画上。我们古语说画如其人，艺术疗愈通过指导画去疗愈人，是有深刻理由的。