乐平九小 李良红
我以为上午全国师德楷模支月英老师的师德报告《一生只为一事来》已经是师德报告中的天花板，没有想到下午长春师范大学教授黄宝国的《重构——新时代中小学教师师德师风建设的研究与思考》的讲座更是犹如一场精妙绝伦的单口“相声”，句句经典教育语录于幽默风趣中排山倒海般席卷而来，冲击我们的视听世界，激起我们心中层层涟漪。
原本认为师德讲座会比较严肃，然听黄老师接近三个小时的讲座总觉得意犹未尽，听不够。总会被黄老师的谈吐或所举案例所打动，引起共鸣，触动教育的思考。
整个讲座中我注意到黄老师始终是站着的。就凭这点，我们亦能感受到他对教育事业赤诚的情怀。黄老师多次强调师德师风的重要性，并潜移默化的渗透他的教育理念：让孩子成为孩子，保护孩童的天真。
我想教师能够“让孩子成为孩子”，能够“保护孩童的天真”，需要的不仅仅是教学的能力，更是育人的情怀。党的十八大以来，习近平总书记就曾多次强调：教师应“做学生为学、为事、为人的大先生”。听了黄老师的讲座，特别是黄老师那句：“一般人当不了老师，老师不是一般人”，更加坚定我对教育事业矢志不渝的热爱与坚守。心怀梦想，脚踏实地。
为了肩负起“为党育人、为国育才”的初心和使命，教师应不做教书匠，要做大先生。在平凡教学岗位上的我们，我觉得应该要做到以下几点：
一、夯实基础，上好每一节课
黄老师说：“把一节课上好就是师德，把每一节课都上好就是师风。”守住师德师风最基础的就是把课上好。让学生坐得住，不是靠严厉而是靠讲课的魅力。老师上课的魅力非一朝一夕能够练成。首先老师自身就要有广博的知识储备，钻研文本，备好课的同时还要备学生，能够根据学生的实际调整教学方法和节奏等。二、常怀感动，善待学生
“以情育人，热爱学生。以言导行，诲人不倦。以才育人，亲切关心。以身示范，尊重信任”。教书是手段，育人是目的。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。每一个孩子都是独一无二的。我们要常怀感动，善待学生。与学生之间的关系不能一刀切，凡事站在学生的角度解决问题，教师不能凌驾于学生之上。我们要转变思维，不应该是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师，是“大先生”。
三、传递师爱，启迪心灵
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。不能因为孩子一时的学习不理想就否认他。作为老师，我们眼里要有孩子，要善于发现孩子身上的闪光点。分数不是衡量孩子优秀与否的唯一标准。黄老师说孩子成长有快有慢，即便是草，那他可能是冬虫夏草，也可能是灵芝草，更可能是救命草。所以，在教育工作中，教师应该学会爱，把信任、期待和欣赏的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。学会有智慧的爱学生，把学生读成诗，把生活读成诗。尊重孩子的差异，让孩子成为他自己，而不是我们所要求的模样。四、视野要广，人格要正
“眼界高时无碍物，心源开处有情浓”，教师不应该只做红烛，燃烧自己点亮别人，而应该在照亮别人的同时提升自己。教师要提高自己的站位，唯有不断学习，才能看得更高、更远。有了广阔的视野，胸襟才会宽广，人格才更会有魅力。黄老师在讲座中给出了很多教育金点子。比如：老师们不要只看眼前，要站在质与均衡的交汇点看人才培养；要站在科学与人文的交汇点看学校管理；要站在传统与现代的交汇点看教育改革；要站在中国与西方的交汇点看未来发展。
听君一席话，胜读十年书。黄老师这场精妙绝伦的讲座，令人警醒而又倍感温暖。他讲述的那一个个真实质朴的教育故事，如一缕春风，为教育事业吹开了一扇窗，让我们可以看见了教育的曙光！
