小时候，喜欢长大，觉得长大后就会自己承担所有！
长大了希望自己能像孩子一样无忧无虑快乐的生活！
回不去的岁月里我们一直在不断努力的学习，作为教师就要终生学习，终生学习是我们教师的使命！
因为热爱，更想把好的知识教给这些学生们！
对于我们乡村教师来说，我们会有奋斗的精神，带着使命完成着许许多多的事情！
因为热爱，更想为这些学生们付出更多！
感谢“青椒”班我们成长，给了我一次又一次的成长机会！
每当我学完每一次的课下课的时候，我都会反思自己的教学成果，哪里不足，哪里需要改正，是不是把每一节课所学的知识都吸收了，我怎样才能运用老师的办法教好我的学生！
这一年里，我们从自己的规划一直到分科教学，我成长了，收获了，收获的是知识，是教学能力，教学方法，教学技能。有爱的课堂就是真正的把我们的知识完完全全的奉献给学生，爱每一个孩子。
这一路走来，最大的收获就是经验丰富，，继续学习，终生学习才会成为优秀的教师。
感恩青椒伴我成长！
在这里，我们不只学会了理论的知识，还学习到了写字技能
舞蹈技能是最深刻的，因为在音乐教育教学体系中，时时刻刻离不开舞蹈动作。
从基础的只是开始学让我深深地知道了舞蹈对于一个音乐老师的重要性，感谢青椒！
在学习舞蹈动作的同时吸收了各种舞蹈的特点比如粗犷、勇猛、奔放、刚强、雄劲、彪悍、洒脱。不管是跳、跃、蹲、挫或旋转、翻扑、大蹦、仰腾等动态，都表现了瑶族人民热情奔放、坚强勇敢的性格特征。表现了形象生动，富有生活气息。击鼓有文打武打之分。文打动作柔和缓慢，武打粗犷豪放；有2人对打、4人对打，也可大群人围成圆圈打，气氛热烈，鼓声洪亮。盅碗舞将动作、美感、气韵甚至起法儿、衔接等融会表述，使人不仅读到文字，更看到舞姿，从而形成鲜活的舞蹈意象。在《盅碗舞》造型赏鉴部分，辞典详细分列出该舞的流芳美韵，无论是碎肩击盅、弓步拧身，还是板腰变体、翻碗亮相，都显示出莫德格玛对传统。摘葡萄随着手鼓敲出的节奏，一个维吾尔族姑娘来到了一望无际的葡萄园。葡萄园中，果实累累，一串串葡萄散发出诱人的芳香。姑娘对自己能以辛勤的劳动而获得的大丰收感到无比激动、无限喜悦。舞蹈虽然表现的是劳动，着眼于对人物劳动时思想感情的描绘，舞蹈技巧的运用，也是为了表现人物的情绪和心态。
还有如下的这些老师们都给我们带来了精彩的演绎。
我爱这给予我们知识的海洋，愿学习无处不在，风雨无阻，继续努力！感谢那些默默支持着我的人 ！
希望我们一直努力，不断前进！
加油！
