“心心相印”青少年心理工作怎么做 第五次全国大型公益活动高碑店站顺利举行
陪伴青春期----尊重、倾听、共情你做到了几分?
活动第一个环节，带领者带领大家回顾体会上周要点，并分享本次主题。本次活动主题是青少年心理问题反思与对策，目标是通过理解青少年心理问题，反思自己在心理咨询工作或家庭教育中的角色状态，通过技术体验，学习青少年心理问题的三大类型，及对应的三种咨询策略，并着重练习体会真诚技术。
第二个环节，团体成员通过头脑风暴梳理出青少年心理问题具体表现及普遍的社会现象，主要因经济大环境焦虑，欲望太高，导致的现象有：学习退步了、孩子补习班太多、小学生家庭作业太多、孩子迷茫，没有目标（家长的目标引导牢牢控制在学习上）、对学习有兴趣的孩子太少（父母眼中学习永远是第一位）；因文化束缚造成的现象或观点有：他总是不让我满意、我吃的盐比你吃的米多（父母是权威，孩子是附属），沟通不顺畅（亲子沟通缺乏平等尊重）；因社会的发展，孩子的成长特点形成的现象有：追星追得多，换的快（富于幻想）、玩手机游戏的孩子普遍、物质攀比，谈恋爱攀比；与父母教育方式有待提升有关的现象：孩子出现问题，父母依然否定不理解孩子、父母陪孩子体验生活的机会太少等等。青少年心理问题主要分为三个类型：一、发展性问题，（性萌动，自我意识高涨，求尊重、求自由等）指个体在正常的发展中急剧的变化和转变导致的异常反应，这类问题会随着时间发展慢慢消失，但处理不当，极易发展为人为问题。二、人为问题，由于父母或者其他教育者的因素，导致青少年问题的出现，（如上网成瘾，不与人交往，逃避学习）三、突发性问题，是需要帮孩子做危机干预的问题，这类问题起源于突发性的，罕见的超出了常规的事件，无法控制其发生，只能采用事后干预和补救。（如校园欺凌、亲人突然离世等）当遇到这些问题时，我们首先要正确的认识青少年的问题，认识到父母的陪伴支持是孩子健康成长的坚实后盾，不可或缺的精神养料，也要引导孩子对自己有正确的认知，对问题有清晰的界定，引导孩子用积极的心态尝试利用资源解决问题。同时我们需要反思，日常生活中，孩子遇到问题，我们常见的是父母首先会对孩子有一个评判，父母会用自己的预设去要求指导孩子，或者是根本无暇顾及。这些现象都没有尊重孩子的主观感受，可想而知，孩子的成长在人为的重重阻力中多么艰难，而不是父母认为的现在的孩子成长环境多么优越，什么都不用管，只管学习还学不好，这些观念急需父母们深刻体会，反思日常教育方式，逐渐加以调整。
面对孩子成长中的问题，家长们首先要坚持无条件地关注到孩子，学会掌握运用真诚技术，能很好地帮家长与孩子建立良好的亲子关系，关系稳固， 一切都不是问题。活动第三个环节主要是带领大家体验如何运用真诚。真诚最初级的层次是想要为别人好，要为他人着想，帮助别人，实现别人成长的目的。当然真诚还有更高级的层次，就是对自己真诚。当我们对孩子表现不满时发火了，那不是真诚，那是没有调控好情绪；当我们心心念念地为孩子规划他们的学习生活并不允许孩子有任何意见时，那不是真诚，那是我们剥夺了孩子的生活体验；当我们要求孩子好好学习一味说教，甚至忍不住打骂时，那不是真诚，那个当下我们已经完全忽略了孩子的感受…换句话说，当我们想要为孩子做些什么时，请先问问孩子，你的需求是什么？你想怎么去实现它，我能帮你做些什么？只有父母懂得尊重孩子了，能够体会到他们的感受了，愿意倾听他们的心声了，我们的陪伴引领才刚刚及格。
本次活动，参与成员更进一步地领会了青少年三种心理问题的应对策略，以及当下陪伴孩子的现实状态，和真诚做父母的意义要领，并想要在生活中坚持实践，持续感悟，相信我们的改变会收获更加精彩的明天！
