阅读，构筑合宜的大脑

——2017-2018君子兰班上学期第三封信

亲爱的大、小君子们：

周末愉快！

周六清晨的阳光洒落阳台，鸟儿叽喳，夏虫声声，美好的周末时光就这么开启了！打开电脑写信，这是周末要做的第一件正事。小君子们，你呢？是不是已经睡醒，正打开一本书静静阅读呢？

古人说，书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书这个朋友多么慷慨，你给它阅读的时间，它便还你丰富的精神世界，创造一个独立富足的精神空间。我们这次随笔写作的题目之一是《我的好朋友》，书也是我们的好朋友，无论何时何地，对你不离不弃。

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首先回顾这一周我们一起穿越的课程吧。

这一周，语文课上学习了《古代诗歌四首》中的后两首，理解了王湾的归雁之思，马致远的游子秋思，从“海日生残夜，江春入旧年”，我们感受到时序更迭的自然理趣，从“断肠人在天涯”，我们感受到游子羁旅天涯的愁苦。接着，我们花三节课时间细读了《秋天的怀念》，理解字里行间甚至字缝里都表现出来的对母亲的怀念，还有作者对生活的认识变化。跟随作者，我们对生命对人生也开始了思考：无论是谁，都有这样的缺陷（身体或心灵上），缺陷不重要，重要的是你能不能与缺陷和解，然后好好活儿！

从这一周我们开始了冰心《繁星·春水》的晨诵，诵读了第一个主题：母爱。对里面的三首小诗，我们发现，冰心都是用婴孩的口吻写的啊，满满的，都是对母亲无限制的全方位的依恋。而大家已经是少年踏在了青春的门槛上，如果再这么依赖母亲，那么我们就是长不大的婴儿——巨婴了。对了关于巨婴，推荐大家看看著名心理分析师的书《巨婴国》，尤其推荐大君子们阅读。对于每次的优秀晨诵作业，我们用展台展示，也通过微信群分享给爸妈了，希望以后你的诗歌也能被评为优秀啊！

我们的整本书共读课程也正式开始了。上周我们下发了《影之翼》，同学们很快就利用自习课读了一遍，周末回家又读了一遍，这周的周四周五的语文课，我们对这本书进行了主题讨论。大头和王杰的友谊逐渐深厚（什么情感都是这样逐渐建立和发展的），小说末尾王杰对大头的怀念让人感动，而结尾大头抱起时间炉升上高空的形象，是那么高大，在那一瞬间，他的人格境界达到了第六阶段！关于飞行，我们也有了更多的感悟，人没有翅膀当然不会飞，但是阅读，不就是我们的翅膀吗？借助阅读，我们纵横几万里上下五千年，思想任意驰骋——这是多么大的自由，思想拜托了束缚，所以飞行就象征了精神的高度自由，而且是一种积极自由——致力于探索、发现、创造的自由！

当然这本书最大的主题是对南京大屠杀这段历史的认识。有很多同学看到这段史实，发出了像王杰一样的声音：我恨日本人！可是同学们再读王杰爸爸的话，大家认识到：一、这是战争的发起者的错；二、那部分日本人不能代表所有的日本人（概念的外延根本不同）；三、以暴制暴，等于以恶制恶，自己会制造出新的恶行；三、铭记历史是为了“让昨天告诉眀天”，创造更美好的生活，如果因此发起战争，我们都是受害者。我们联系前段时间的中印边境上的投掷石块，联系钓鱼岛之争，联系抵制日货的非理性行为，大家应该认识到，打铁还需自身硬，我们自己强大了，国家强大了，悲剧才可能不会重演。

有些小君子们好奇：为什么那个时候中国的抵抗如此无力会有这样的国耻？那些参与大屠杀的日军，不也是普通人吗，他们为什么会制造出一个个惨绝人寰的暴行？他们的人性为何扭曲至此？

小君子们，共读不会解决大家所有的疑问，能产生深刻的追问，这就是最大的收获，比如上面两个问题，你需要更深入地走进那段历史，需要大量阅读思考理解人性！

这一周，我们的班规也应运而生，先是利用班会时间共同讨论，然后是个人草拟，接着我来汇总拟出草稿，最后讨论通过。看同学们的草稿，有些同学的建议很有意思，罚本子罚做下蹲体，够狠。可是我们的班规不是为了惩罚，为了制造恐惧，而是为了帮助大家养成好习惯，发展大家的品行。

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回顾了这周的语文课程的脚印，进入这封信的主题：青春期阅读的原则。

还记得上封信的主题吗？上次我们聊的是青春期阅读的意义，大致有五个方面：

1.发现梦想，为一生事业奠基；

2.扩充知识面，有助于学科学习；

3.榜样引领，塑造健全人格；

4.发散思维，培养孩子的创新能力。

5.熏陶感染，满足精神审美需求。

大君子们，为孩子选书，指导孩子阅读，有三个原则可以帮助我们：

第一，结构合理。在饮食上，我们要求孩子不偏食，不挑食，营养搭配合理。

在阅读上，我们也要帮孩子建立一个合理的阅读结构，构筑合宜的大脑。也就是说，不仅要从孩子的兴趣出发选择要阅读的书籍，还要兼顾到孩子的学习，读一些能为孩子创建智力背景的书籍，或者叫学习上的第二套大纲图书，还要有丰富他们精神生活的读物，读那些能有助于塑造理想人格的图书，拓宽孩子知识面的科普、人文类书籍阅读等等，把握合适的比例，避免孩子在精神上发育不良。

从我以往教育过程中的一些现象看，男孩子往往对科普啊历史啊这两个种类的书比较感兴趣，文学作品和人文类作品读得不多，所以在作文水平上普遍低于女孩；女孩呢，情感细腻，喜欢读小说散文类，对于科普书和人文社科类的不感兴趣，所以写作语言生动优美，但是知识视野不及男孩子宽，以后的理科学习会有困难。大君子们可以就这个话题跟孩子聊聊（不在家的可以选择电话微信交流），了解一下孩子的阅读倾向。我们共同帮助孩子构筑合宜的大脑。

第二，高趣味。远离垃圾图书，远离低级趣味的阅读。中国古代有个词评家叫严羽的，曾说过一句话：学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣。作家冰心也说，不仅要认识到读书好，还要好读书，在书籍的选择方面要读好书，所以，家长可以指导孩子注重书籍的品质，远离低级趣味的阅读。上周在某同学的课桌里看到一本什么漫画，这说明一些同学没有甄别过这些书是不是好书。在中学生中间，哪些书籍是低级趣味的书籍呢？就我所看到的而言，有玛丽苏小说（很好鉴定，看封面，这类书封面大多是漫画女子，内容就是情爱，霸道总裁爱上我之类，主要问题是三观不正，女孩子中有看这类书的，要学会甄别）；有漫画，什么阿衰之类的，字体特别小（对眼睛有害），听说里面有引诱暴力的倾向；还有一些网游玄幻类的小说，没什么文学价值。

第三，大容量。就是要尽可能的丰富，包括数量上的和种类上的丰富。数量上，我倡导海量阅读，尽力弥补小学阶段读书太少的缺憾，我们班级图书馆有那么多好书等着大家用目光吻醒！种类上，建议大家不要只看喜欢的类别，博览群书。

有些同学已经错过学前和小学阶段阅读的黄金期和白银期，那么，就抓住初中阶段的阅读青铜期吧！这学年，要求每一个同学每个月阅读量都要在100万字以上，这是阅读的底线！如果没有这个底线，估计有些同学回家后亲近的不是书而是手机电脑吧？这个现象很常见。

第一周就印发了九月份和十月份的阅读存折，现在九月已经过半，小君子们已经拥有了多少“存款”呢？九月底，我们要评选“阅读之星”，我很想知道，我们班阅读最多的同学阅读量达到多少，上届的阅读之星每月阅读量是200多万字，不知道这届小君子们会不会有所超越呢？

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关于阅读的话题，这封信就聊到这里，下周我们聊聊如何读书，如何在家里营造良好的阅读氛围。

上周布置的制作席卡，这一周看到很多同学制作成功，比上周的更精美，更用心，还有一些同学没有做出来，这个周末精心制作吧，下周，每一张课桌上，都要看到大家的名字！这学年，就通过我们的付出和努力，让这些名字在君子兰班大起来，亮起来！上周的随笔就是《我名字的故事》，比较用心的作者有化博雅、郭锦浩、张巨丰、史静凡、李子扬、化静雯等（还有几位，名单在学校，想不起来了），他们的这些文章将选入《君子周刊》第一期。

周日下午四点，我们的“君子影院”正式开张了（这周日的《血战钢锯岭》和《开学第一课》属于试营业），我们共同观看《佩小姐的奇幻城堡》，这是对《影之翼》共读的延伸，进一步了解二战，了解纳粹（南京大屠杀，就是二战中的暴行）。建议大家在家先看一遍，了解剧情，周日下午一起观看，你会看出更多内容，思考主题。

周日下午我们就要三点到校了，因为班长要带几个同学去街上买劳动工具，会计师要收练习册钱，都要在四点前进行，不能耽误了看电影时间。

这封信就到这里了，愿大家享受周末，我和大家一起利用周末，通过阅读，构筑合宜的大脑！

你们的，王老师

2017/9/16

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