阅读书目:《跨学科主题学习》郭华
阅读页码:p71--87
跨学科主题学习角度的确定可以联结多学科的知识。好的主题必须能够充分体现多学科之间的紧密合作，找到不同学科知识之间的契合点。
跨学科主题学习的主题既可以根据两个或多个学科内容的交叉部分确定，也可以将某个或某几个学科的相关内容作为更深入、更便捷地学习另一学科或另几个学科内容的途径、方式或视角。在设计跨学科主题学习时，也不妨从其他学科的知识结构中寻找有助于加深理解本学科知识内容的“工具”。
跨学科的知识联结可以从不同的角度展开，构成不同的主题类型。例如，《数学大概念》(Big Ideas Math)一书指出，可以从三个角度提出数学跨学科主题学习的主题:以数学视角看其他学科、以其他学科视角看数学、以“数学+其他学科”视角看事物。
