春季课结课。
在过程中见证了娃儿们的成长。
Kevin从无法耐住性子进行精听，不愿意主动参与，到现在愿意主动参与，有了自信和行动的动力，这一步非常关键，难得的是自己愿意行动和主动参与。对比之前的状态主动性进步了不少，特别是在逻辑图的描画中，自己的思路和逻辑性清晰地展示了优势。当然目前存在的问题，依然是回家落实到位，时好时坏，不稳定。这周的逻辑图，课堂上的内容和课后的内容，明显课堂上认真许多，所以最后呈现的结果更好。同时写作以及精听，估计只是完成，并没有认真投入参与，所以最后呈现的内容差强人意，没有体现自己的想法和思路，也就是只是写了而已，这样的状态在后续的学习中尽量避免，宁愿认真投入地做一件事，也不要只为了完成来做，毕竟我们更关注做的过程以及孩子们的成长和积累。
Chris提升难度之后，行动的效率和专注度直线上升，可以专注投入地进行练习。从逻辑图的描画，文章的表达和内容上都可以清晰地看到自己的进步，能够真实自然地表达自己的情感，描述事件和细节，情感真挚生动，而且对于人与人之间的关系也能够清晰地表达，说的非常清楚。文章的脉络层次越来越清晰、流畅了，这是平时阅读和听力为自己打下的基础，优势体现在理解上。之前不太愿意动笔，或者说不积极写作的行动对自己还是有一定的影响，单词的书写准确度，写着写着就写少了，写多了，完全是无意识的，或许是把大部分时间花在了听上，所以动笔少了，自然就会有误差。这也是为什么我们需要造句、摘抄、写作，做这些练习，目的都是增加自己书写的机会，让自己书写的时候更加确定和明确，不犹豫也不怀疑。另外听完了以后，自己也需要有意识地指读情景或者故事，不仅仅局限在听懂就好。
Elsa在书写上的优势已经非常凸现。特别是写作的逻辑性和书面表达能力，都非常清晰地看到她的优点，能找到自己想要表达的角度或者内容，有特色地说清楚讲明白。几乎每一篇文章都能清晰地表达，除非那一天是真的没花时间，只为了完成练习。同时句子的表达以及词的书写准确度非常高，基本上都可以清晰明确，这也是阅读能力带来的效果。精听的持续坚持，让自己的理解力更强。有两周的逻辑图描画总感觉抓不住重点，或许是时间不够或者看的还不够仔细，所以结构罗列上有一些偏差，也就是说，自己可以看懂，在表达的时候不够完整、细节还可以更加清晰，练习的时候需要更加专注投入，对于时间的效率有更高的要求，这也是目前的挑战。今天的口语讲述的时候，又一次突破了自己，最初对于自己每一次都是第一个上台，有一些犹豫，现在基本上已经可以淡然处之了。今天Elsa依然第一个上台，Kevin紧跟其后，Chris最后上场。没想到Chris讲完之后，Elsa主动要求自己再来一次，这样积极主动的状态呈现非常宝贵，对于自己有要求，并且还能有行动让自己求新求好，这样的状态值得夸赞！在行动中努力让自己变得更好，可贵可赞！
