儿童阅读指导初级课程上篇6：大声读的重要性及操作要领
教室里的“说书人”
在教室每天利用10分钟大声读课堂，“教室里的说书人”，让孩子们用耳朵听名著。
阅读从倾听开始——谈谈大声读的重要性
全世界阅读能力强的孩子有几点共同之处，其中有一点就是：成人对儿童朗读的频率。
大声读的重要性：
首先，大声读构建了某一刻师生共同的彼侧世界。
其次，大声读给予了孩子最畅快的阅读享受。
第三，大声读给予了孩子最直接的语言滋养。
第四，大声读培养了孩子良好的思维品质。
连续性是第一重要原则——谈谈大声读的操作要领
1.合理计划
朗读时间规划；朗读总量安排；
2.精心选书
选择有言语生命的书籍；选择适合孩子年龄特点的书籍。
3.设计开场
从封面插图切入；从作品的名字切入；从孩子熟悉的话题切入
4.用心朗读
一个好的教文学的老师，他不能够是无动于衷，装着什么事也没有似的去叙述一个出色、动人的文学故事。
5.适时停留
不需要太多停留，一两处即可。
6.读后对话
朗读过程中尽可能少些讨论，朗读后可以安排少量的问题讨论。
关于大声读的几点疑问和提醒
1、大声读需要每个孩子都有书吗?
大声读可以解决孩子独立阅读能力欠缺及部分地区学生购买图书有困难的现状，让更多的孩子热爱阅读，享受同等阅读的机会。
（1）如果学生的家庭状况允许，应鼓励孩子买书。
（2）中高年级的孩子也和低年级孩子一样喜欢大声读。
2、每本书都需要老师从头读到尾吗?
3、如何利用大声读调控自主阅读的热度?
感受：
大声读有时候我们感觉会浪费时间，孩子们懒于张口，让我们实施起来也比较困难。但是今天听了这节课我们可以把大声朗读作为一种班级行为，让班级营造一种大声朗读的阅读氛围。会提高阅读兴趣和质量，虽然有困难但是也要逐渐克服，相信这是一种不错的阅读方法！
