作为教师，我们如何修炼自己的读写能力 （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇12） 【课程导读】 作为一名教师我们的读写能力，究竟意味着什么呢？我...

为什么是童话剧 （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇11） 【课程引言】 童话剧，是南明教育核心团队用数年时间探索成型的一个重要的课程概念。这一...

电影课程的诗与思 （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇10） 【课程引言】 伟大的故事多半是虚构的，但只要故事本身是伟大的，它就蕴含着本质的真...

怎么指导儿童写读后感？ （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇9） 【课程引言】 儿童需要写读后感么？儿童在什么时候，需要写读后感呢？如果需要，...

如何激励学生自由写作？ （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇8） 【课程引言】 自由写作指的是生活中的写作，是真实场景下的写作，是对写作能力的...

儿童自由读写的时间从哪里来 （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇7） 【课程引言】 儿童需要学习很忙，又要完成海量阅读，怎么破解写作没时间的问...

读了那么多书，为什么作文写不好？ （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇6） 【课程引言】 通常，在小学阶段，尤其在小学四年级之前，孩子的阅读数...

从《丑小鸭》看整本书共读 （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇5） 【课程引言】 “整本书共读”与“整本书阅读”之间一字之差，却是不同的两个概念...