继续阅读《一篇一篇解读统编》教学实录《珍珠鸟》
《珍珠鸟》是五年级上册第一单元的第四篇课文，是一篇略读课文，是著名作家冯骥才的名篇。本单元学习“如何借助具体事物抒情”，学习抒情的方法。
本节课设置了三个环节
一、明确学习目标
1.借助自学提示，自主学习，了解作者是怎样取得珍珠鸟的信赖的，体会作者和珍珠鸟的情感。
2.了解作者
二、自读感悟
1.初步接触，整体感悟
作者要抒发什么样的感情，写出一两个关键词
2.批注细读，不断深入
读、批注、思考，全文中情感的洪流在哪一句上汇聚？直接抒情。（不能太多，也不能没有）
3.追逐话题，持续关注
找出描写珍珠鸟的句子，体会借物抒情的写法。
三、深入质疑
1.关注导读提示中的质疑，想想作者是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？
2.关注抒情的方法
这就是作家的写作，情感是自然而然地“流泻而出”，结合着对珍珠鸟的描写，结合着自己和珍珠鸟之间的交往，但又不那么刻意，不那样明显。这就叫“无招胜有招”。
3.关注文字背后的秘密
珍珠鸟从“神秘嘉宾”到最后和作者“相互信赖”，真正的秘密在于真心。关注作者的其他作品。
本节课堂实录环节明了，层层递进，非常注重学法的指导。自己在讲授这节课时，由于是线上教学，对于抒情方法的讲解不是很透彻，没有给学生讲清楚直接抒情和借物抒情。直接抒情要有，但不能多。
自读课文，让学生要多读读。当然，不是一味“自己读”每次读都带有具体的任务，完成一定的学习任务。每一次读之前教师要明确学习任务，同时，第一次读和第二次、第三次之间，要有推进，要向着学习目标迈进。
