教研网上的一个读书交流活动分享的作者是本书的译者李树英教授。
关键词，教育现象学是一种生活态度，不是可以量化的技术层面，必须在真实的生活体验中做出试切的反应
教育的情调，首先是教育者和受教育者的一种情感体验
教育现象学是人文科学的一这个范畴，研究的是人的主体性，而不是把人看作是一个呆板的客体化的主体
关于教育现象学的研究方法也不是一个量的变化，重点是进行质的一个积累，他是看不见的，但是却在发生变化和影响的
这是一个真实的现象，学的文本描述，使用湿化的语言来真实的描写当时的一种切身感受
这个研究过程运用到现实生活当中，是否就是发现真实的情境，对真实的情境进行编码的一个过程，在此过程中，行提炼拿出主题以后再进行有意的解析，最后，形成教育学生的反思
永远保持一颗好奇心，去生活中探究研究反思，不断的在反思中更为敏感，让自己更加有智慧的投入到实践行动中
