郝晓东#早安新网师 （771）
1.最重要的是做好自己的事情。
每个人有每个人的事。同样的事，对不同的人重要性不同。很多慌乱、焦虑、困窘，源自没有做好自己的事情。
2.保持好自己的节奏。
每个人有每个人的节奏。每个阶段有每个阶段的节奏。失去节奏，就会随波逐流，手忙脚乱，无头无绪。
3.明白什么不重要。
什么“不重要”，事关价值判断和排序，事关人生境界、精神状态，事关时间安排、精力分配。
明白了什么“不重要”，才知道什么“重要”。
重要不重要，分人分事分时空。有些事对自己重要，对他人不重要；有些事，对自己不重要，对他人重要。有些事，在此地不重要，在另外地方很重要；反之亦然。有些事，当下不重要，未来重要；有些事当下重要，未来不重要。
弄清楚什么不重要，目的是弄懂“最本质”。
郝晓东#早安新网师 （769）
昨天，一位学员给我留言反馈课程中存在的问题。
关于如何对待建议甚至批评，新网师提倡“闻过则喜”和“有则改之无则加勉”的开放态度。
能接受批评，是自信的体现。听不得批评，是自卑的表现。
学员能主动提出批评建议，既是对自己学习的负责，是对讲师的尊重，也是对新网师的呵护。
能否发现问题，意义重大。
党的二十大报告专门强调“必须坚持问题导向”，并用一段重点分析。“问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务”，“我们要增强问题意识，聚焦实践中遇到的新问题……不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法。”
任何组织和团队，所谓的发展，某种程度就是问题解决的过程。解决了问题，就是发展；没有解决问题，就是没有发展；解决小问题，就是小发展；解决大问题，就是大发展。
要解决问题，首先要发现问题。一个组织最大的问题，就是“没问题”。
要发现问题，一方面需要营造共同体的文化，让人人有主人翁意识，有开放自由包容的文化。另一方面，要培养发现问题和解读问题的能力。这样，才能发现问题、分析问题和解决问题。
所以，要感谢提建议的老师。
当然，我也反思，为何学员不愿意直接反馈给讲师，而是要反馈给我。
如果有一天，学员发现问题能直接反馈给讲师，那就更好了。
