书名《做一个会成长的老师》，包含的意思有两个：一是做一个愿意成长的老师；二是做一个懂得成长策略和路径的老师。作者：王维审
叙事教育倡导者，"叙事者"教师专业发展共同体发起人，中国教育报2019年度推动读书十大人物。在多家教育报刊开设专栏，出版有《寻找不一样的教育》《做一个不再困惑的老师》《推开教育的另一扇窗》《做有故事的教育》《成为更好的老师》《成长的常识》等专著，主编、参编作品多部。
要成为一名老师，一定是要向上生长的，在书中告诉了我们教师的成长路径，那就是理想、实践、阅读、写作和研究。虽然每个人的成长路径不一定完全相同，但只要将这五个方向确定为自己努力的方向，一定会在成长的路上有所收获。
理想，人生成长的蓝图，专业理想，它是我们前行的方向，是教师开展教育行动的精神动力，是教育教学路上一盏指路明灯。有理想，就不会觉得生活无味；有理想，我们就不会停止不前；有理想，我们的生活就会丰富多彩。
实践，教师成长的保障，实践，不是盲目的。要心理认同，心境宁静，心态积极。带着目标，沿着正确的方向去实践行动，才会最终达到我们期待的方向。
，阅读，教师充实自我的法宝，获得知识的方式有三种。阅读，阅读一本好书，就像和一位长者对话，他将他十年，几十年的经验想法用文字的形式与你谈心，你以为的难题，你遇到的困难，他们早已经历并找到了解决策略。写作，教师提升自我的关键，写作是一种输出，只有将你想说的，经历过的，通过文字的形式写出来，才能将那些零碎的想法，书写出来。写作是进行理念生产，表达研究成果的最终环节，学着去表达，学着去书写，写着写着，一切都会自然生成。教师，只有会写，真正地做一个研究型的教师，才能真正成长。研究，教师研究主要的表现有论文、课题、教育教学故事等。在这本书中将课题的基本过程，和基本方法教给了我们。
以上，五个方面不是读完后，就可以成长的，只能去做，去实践，去坚持，就一定会有所收获。
