认知点:
1.真正成熟的父母，不会只想着去处理孩子的问题，而是先去处理孩子的情绪和感受。
2.当父母终于知道究竟是什么在折磨着他们的孩子，并且努力改变他们对待孩子的方式时，孩子的问题就迎刃而解。
3.拿破仑.希尔说：“懂得换位思考，能真正站在他人立场上看待问题，考虑问题，并能切实帮助他人解决问题，这个世界就是你的”做为父母，学会换位思考，把自己放到孩子的位置上去考虑问题。这就是孩子最大的幸福。
4.同理心是亲子关系的纽带。如果为人父母有同理心，父母与孩子间的矛盾就会更少，亲子关系也公更加融洽。
5.我们在养育孩子的过程中，总是不自觉地认为孩子看到世界的方式 与我们一样。在心理学上这个叫“投射效应”，人在认知和对他人形成印象时，以为他人也具备自己相似的特性的现象，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人，即推己及人的认知障碍。
6.孩子在三年级的时候大脑发育完成，原来孩子简单、单一性的思维方法，转变为有曲折性、有逻辑性、和有结构性的复杂思维。“三年级现象”是儿童发展规律中的一个重要时期，是孩子思维模式发展的重要时期。孩子能否不留“伤痕”地顺利越过“三年级现象”，最重要的还是看家长的教育方法，以下两点至关重要：第一，务必保护好孩子的自信心，当孩子成绩下降，或者做题遇到困难，家长千万不要责备孩子，应该同理孩子的感受，鼓励、引导孩子克服困难。第二，由于这段时期孩子的学习动机逐渐从外部转变为内部，所以，培养孩子自我管理的能力非常重要。这时家长必须学会如何一步步的“放手”。
7.“中二病”常常发生在初中二年级的青少年身上，指的是青春期少年特有的自以为是的思想，以及衍生出来的行为和价值观。“中二病”特征：“我与别人是不同的。”“中二病”其实就是在青春期急于想要表现自己来获得他人认同的心态。年轻人在青春期想快点长大，会无意识地全盘否定幼年喜欢的东西。中二期情绪多变且不稳定、焦虑、不安、孤独、寂寞、胆怯、害羞、有许多烦恼、困惑、否定周围的环境、独立意向、自私、不想被理解/认同、渴望被理解/认同、恋爱、喜悦、冷漠、憧憬、疏远、尴尬、等等的情绪与行为出现。面对中二的情况时最好以引导的方式来引导孩子，以免造成放大孩子叛逆的情绪。 “错的不是我，是世界。” “你们谁都不了解我，全世界都不了解我”。这段时期，家长可以引导孩子做一些思维训练，耐心陪着孩子度过这段时期。
8.先处理情绪，再解决问题”
一行精华：我们都曾经是孩子，却忘记了我们曾经也是孩子。
触动、反思、行动：
1.学会换位思考，其实不仅对待孩子需要换位思考，对待任何人都需要换位思考。
2.情绪稳定是处理好一切事情的关系，做一个情绪稳定的父母
3.孩子马上要上初二了，避免”中二病“的出现。具有同理心，不评判孩子，不指责孩子，以正确的方式 引导孩子
