案例一：初二女生小A，性格内向，成绩中等，总是莫名其妙在宿舍哭，问其原因，是否受到欺凌，她总是摇头否认。班主任让家长来学校接回家，想让她调整一下，谁知后来，家长说，小A就死活不愿意到学校。
从小A的事例，我们要反思：为什么学生不愿意上学？原因可能有这些：
一、没有梦想和目标，导致生活无意义
你有什么梦想？一位同学说，他想去饭店端盘子。我说，这个不用上学就可以，因为一般饭店对服务员要求很低，只要初中毕业都可以。你应该想，我要做一名厨师，可以做南北大菜，各类菜肴。做厨师，这就需要一定的知识基础。
上学读书的意义是什么？不少同学不清楚。
二、没有朋友和爱好，导致无人分享和宣泄
性格内向的同学，朋友很少，没有机会和他人交流，别人吃饭上厕所都有人一起，自己却形单影只。有的同学没有兴趣爱好，除了看书写作业，要么玩手机刷视频打游戏，要么在家看电视。没有朋友分享，无处宣泄。
雷晓玲老师有一个好的创意：下午茶。每天下午邀请一部分同学，准备一些漂亮的玻璃杯，给每人泡一杯菊花茶或者奶茶，大家围坐在一起，按照事先确定的主题，大家一起交流发表意见，说说心里话。老师负责倒水，倾听。不时地引导不爱说话的同学积极发言。
三、感受不到温暖与爱，从而开始患得患失
有些同学，父母离异或者是单亲家庭，感受不到家的温暖与爱，看到别的孩子下雨有人送伞，天气变了有人送衣服。自己病了都没人问，所以，这些学生就像一只小刺猬，缺乏安全感，面对生活中的任何人，哪怕是善意的问候，他总是充满敌意，浑身的刺竖起来。
遇到这类学生，要多关爱，让他帮老师做一些事情，参与班级的一些活动，给他讲如何与人相处，生活中的礼仪。
鼓励班干部对班级重点学生多关心。比如有同学生病，老师派班干部跟随老师一起去学生家里探望。给多天没来学校的学生打电话，询问身体恢复情况，分享班级最近发生的趣事，告诉他学习的进度。
四、学习遇到问题和困扰，找不到途径解决
有的同学，原本成绩还可以，因为生病请假了几天，到学校后开始听不懂老师讲的内容，作业又不会做。这类学生不甘心与差生为伍，自己又不知道该怎么办，慢慢就会失去上学的信心。
所以，班主任要在班级建立帮扶机制。学生生病请假，可以安排班干部的学生去补课（如果确定是传染病除外），可以把自己的课堂笔记拍照发给同学家长。
老师自己也要清楚缺课学生名单，有意识的对缺课学生进行有计划的补课。不放弃每一名学生，这是我们的职责所在。
五、受到了校园欺凌，对学校产生恐惧和怨恨
一些学生不愿意上学，是因为在学校受到校园欺凌。专家分析，多数学生受到欺凌不愿意告诉老师和家长。
有一名女生因为脚臭，受到同宿舍里其他学生排挤，让她把鞋放在楼道里，甚至不让其在宿舍睡觉。有学生偷拍某学生丑照片发在网上，或者是集体跑到某学生的视频平台下恶意评论，进行人身攻击。
有同学给别人起带有侮辱性的外号，故意把人家家长姓名告诉其他学生。
有时，老师觉得“有同学在班里故意叫某位同学家长姓名”这些都是小事儿，不值得大惊小怪，所以面对学生告状，老师会说，我随后批评他，随后就不了了之。可对告状的学生来说，随意叫对方父母姓名，是一种人格侮辱，属于校园欺凌，老师处理不公平。作为老师，一定要替学生主持公道，对轻微违纪学生进行公开批评教育。涉及严重校园欺凌的，移交公安机关处理。
总之，对于不愿意去上学的学生，我们要有耐心去家中劝返，一次不行就两次三次，毕竟失去上学机会就难以弥补。
