阅读书籍《社会工作综合能力》
第六章小组工作方法。
第一节小组工作的类型及特点，
一、小组工作的概念。
以具有共同需求或相近问题的群体为服务对象，经由社会工作者策划和指导，通过小组活动过程及组员之间的互动和经验分享，帮助小组组员改善其社会功能，促进其转变和成长，以达到预防和解决有关社会问题的目标。
二、小组工作的类型
1.支持小组一般要具有某一共性问题的小组组员组成，通过小组组员彼此之间提供信息、建议，鼓励和情感支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。
2.成长小组的工作目标是帮助组员了解，认识和探索自己，将最大限度启动和运用自己的内在及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
3.教育小组：①要帮助小组组员认识到自我存在的问题，并有自我解决问题的需要。②促进小组组员能够确立新观念，新视野，从而改变看问题的角度。②开展干预服务，降低小组组员的问题特征，得到改变自我的目的。
4.治疗小组对社会工作者的素质要求比较高，不仅要求具备扎实的社会工作理论和熟练的实务技能，还要具备一定的心理学，医学等方面的学术训练和临床经验。
三、小组工作的理论基础。
1.场域理论与小组动力学理论。①场域理论是指人的每一个行动都受到行动所发生的场域的影响，而且场域并非单指物理环境，也包括他人的行为以及与此相连的许多因素。A生活空间的概念。B行为环境论C此时此地。
②小组动力学理论。A关于小组特性。B关于小组的内聚和分裂的问题。凝聚力取决于小组成员间的吸引力，领导者的工作作风，小组成员对小组兴趣和遵从与交往等几个方面。C小组行为随着小组成员的改变而改变。
2.符号互动论与镜中自我理论。
符号互动论：①心灵、自我和社会是人际符号互动的过程，而不是分离的结构。②世界存在于互动之中，③心灵是社会过程的内化。④语言是心灵和自我形成的主要机制。⑤行为是个体在行动过程中自己设计的，⑥个体的行为受自身对情境的定义的影响。⑦自我是社会的产物，是主我和客我互动的结果。
镜中自我理论：①关于人与社会的关系。②关于镜中自我的概念。③关于首属小组的概念。
3.社会学习理论。①关于认知的重要性。②关于学习与模仿。③关于替代强化。④关于交互决定论。
四、小组工作的特点与功能。
1.小组工作的特点。①小组组员的问题具有共同性和相似性。②注重小组团体的动力。③运用小组治疗性因素，促进个体的改变与成长。④强调小组组员的平等意识和民主参与精神。
2.有工作的功能：①塑造小组组员的平等意识和共同体归属感。②提供小组组员自我改变及被肯定的社会场景。③为小组组员创造相互帮助，共同成长的学习机会。为小组组员打造增能的社会支持网络。
第二节小组工作的主要模式，
一、社会目标模式的特点及实施原则。
1.理论基础。①系统功能理论强调目的性，整体性，层次性和动态性原则。②参与、提升意识与增能理论。③社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系。
2.实施原则：①致力于小组工作目标与社会发展目标的统一，尤其是要针对社区的需求和问题，吸引和选择合适的社区成员参加小组活动，并结合上述需求和问题制定小组工作目标，设计活动项目。②致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任。③致力于发展小组组员的自我发展能力，社会参与和社会行动能力，尤其提升他们的建立和扩大社会资本、整合社会资源，参与和改变社会环境的能力。④致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需要的领袖人物。
二、治疗模式的特点及实施原则。
1.治疗模式的理论基础。
①精神分析小组
②行为治疗小组
③完型治疗小组个体必须找到自己生活道路，并接受个人的责任，这是完型治疗小组理论的前提。
④阿德勒式小组，人不仅仅是由遗传和环境所决定，个人有选择力和创造力，有能力成为自己的主人。
2.治疗模式的实施原则。①结构性原则，结构性原则是指带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，并运用各种的治疗方法，帮助小组组员学习新的行为，适应新的社会关系网络。②综合性原则是指综合运用心理学，精神病学，社会学和临床社会工作的知识和实务技巧，明确治疗的方向，设计和实践小组治疗的计划，并控制小组的发展。③个别性与共同性相结合的原则，设定每一个组员的个别性治疗计划，且通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划。
三、互动模式的特点及实施的原则。
1.互动模式的理论基础。①个人与个人之间，个人与社会系统之间存在相互依赖的关系。②小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所。③通过组织小组活动及小组之间的互动，社会工作者可以发掘组员的自身潜能，增强他们社会生活与社会交往的信心，知识和能力。
2.互动模式的实施原则。①面对面互动。②平等性互动。③开放性互动。
四、发展模式的特点及实施原则。
1.发展模式的理论基础。发展模式的假设前提包括：人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现，能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动；能够意识到小组的情境，评估小组的情境，并在小组中采取行动。发展模式强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升。
2.发展模式的特点。鼓励组员积极参与小组活动。
3.发展模式的实施原则。①使能者原则②积极参与的原则。
