今天读文献，突然有一个惊奇的发现。
我原本以为从知网上下载的文章都是特别棒，特别高级，让人高攀不起的存在。今天看了一篇，我突然意识到不是的，我记不得这篇文章是通过什么关键词搜索出来的，当时应该也是推荐的排名靠前的文献。
今天看的时候，一，我注意到这个作者来自于某个县级中学（当然我没有贬低的意思，第一反应是县级中学教师也可以写出知网的文章，那似乎自己也不是没可能哦）。
二是他在介绍课例的时候，并不是按照单元整体教学来进行设计，课例不源自于一个单元，没有进阶性，又为什么一定要冠以“单元整体教学设计”的名字呢？
三个主题，三个课例
三是他的参考文献，有来自于成才之路，校园英语，英语画刊之类的水刊。之前听研究生答辩，老师说了很多次，你所选择的参考文献一定要精选，你所读的文献质量都不高，又怎么能写出高质量的文章呢？
彩琴老师经常说我们要批判性地去读文献，今天的阅读应该就算是批判性地看了。这个文献我可以读出它的不足，我觉得是自己的进步，起码祛魅了，不会一味地接纳。对于优质的文献，我看到的还都只是优点，还做不到批判性阅读，慢慢进步吧。
