昨天晚上在办公室里，忙了一天的我，终于可以坐下来休息了，调整一下自己的情绪状态，也看看明天上课的内容，备备课。
同事正在办公室里处理班里发生的事，我也不在意，好像是两位同学休息时在教室里玩，A同学推了B同学一下，结果B同学头碰到了讲台上，出血了。
同事和A同学的爷爷把B同学送进医院，在医院里，医生给B同学缝了针，看来情况有点严重，回到了学校里，同事打电话给B同学的父母，告诉学生情况，叫他们来学校里处理。当同事拨通电话时，我隐约听到电话里B家长十分生气的声音。我想，今天晚上肯定有不好的事情发生。
果然，好事不可能到来，B学生的家长走进办公室，十分的生气而且气势汹汹地说：“X老师，X老师，怕不对吧？出这么大的事，你怎么不通知我？我只有这一个儿子。”眼睛直盯着我的同事，然后接着说：“我真想出手打你。”接着我听到了“啪”的一声，我想：这事坏了，这位家长出手打人了。
我立刻从座位上站了起来，和另一位同事一起去劝阻，以免事情的广大。在劝阻的过程中，我发现那位家长喝酒了，刚才那“啪”的声音，是他拍自己大腿；同时我又感觉到，他好像是故意拍自己的大腿，以引起我们的注意，让我们上来调和。
作为家长，自己的孩子受伤了，去医院处理没有通知他，这是不对的，家长发脾气，这应该可以理解。在平时的教学中，我或多或少对这位家长有一定了解的，只要他抓住你的把柄，他肯定是不会轻易放过你的，一定会找你的麻烦，非要你低头不可，不然这事没得说。看他那凶恶的样子，我感到同事惨了，没办法，只有劝说着不要打到我的同事，等待他把气发完了再说。
后来，我感到我们越是劝阻，家长的气势越凶，好像要吃人一般，我看到了B同学的家长就像一只凶恶的老虎，我的同事却成了一只温顺的小绵羊，只是弱弱地说：“大哥，大哥，你坐下来嘛，坐下来我跟你说。”
这时的我不想再劝了，越是劝他会更加趾高气昂的，只会越来越乱，所有我选择了沉默，等待着B家长的情绪冷静下来再说。我的同事很冷静，他没有跟家长辩驳，只是叫家长坐下来慢慢说，在这种盛气凌人的对话中，家长随时说着那句话：“你怎么不给他打点滴？”“你怎么不给他打点滴？”
随着时间的推移，B家长的情绪有所缓和，也就坐了下来，他们相互说着，最终决定，去医院打点滴。我越来越感到那种情绪只是一种做作。我突然想到，昨天B学生请假，说是生病了，今天中午11点半，他把自己的孩子送到了学校，是我接待了的，他说的“为什么不给他打点滴”，我想：他可能想借这次机会，给自己的儿子打打点滴，把儿子的感冒病治好吧。
我没有说，只是默默地调和着，也不想揭穿了他内心的想法，即使揭穿了，他也不会承认，反而会把事情变得更加复杂，那也是自找没趣的。
生活中我们应该要学会保护自己，自己应该承担的责任，坚决承担起来，但也要注意，一些人从中利用，把你玩弄在鼓掌间。
教师是社会中的弱势群体，需要社会的关心与关注；教师要有一个良好的心态，应对这些复杂的变化；教师也要有一颗强大的内心，掌起自己教书育人的天空。
