今天在朋友家一起做油饼，一个叫我姨姨的小妹妹在我旁边一起做。喜欢小孩的我，不费一点力气便与她变得亲近，当然这与小妹妹的性格也有关。
小妹妹今年才4岁，还没上幼儿园，昨天也和朋友跟她一起玩了下，观察到朋友与小妹妹的相处方式只是玩，有时候还会拿她开玩笑，例如说等你妈妈生了弟弟就不喜欢你了的话，但是孩子年幼，只要是带着笑意的语言与接触都能让孩子开心，不会往坏处想。
我与小朋友的相处方式就比较有的放矢，喜欢有意识地在于孩子玩乐中带她领悟、实践一些好的品质，习惯用一些激励性的语言让她开心地去玩耍、表现与发展自己。
当我们一起揉面团的时候，小妹妹无法将一个个圆圆的民团压至薄薄的一片，有点急躁的时候，我便马上拿起来说，我们就不把它变成油饼了，我们用它做别的东西，可以做一个动物，你喜欢什么动物呀？小妹妹马上变脸，开心地说：小马。于是我较为简略的示范了一个小马的样子，并指着“小马”的腿和尾巴问她这些是什么。
因为一个差点使自己受挫的面团，我带着小妹妹进入游戏情境中。小妹妹过了会又说，要做小猪、小羊。这会我便没有搭理她了，让她自己去做。
后来，发现只靠手去玩面团，对小妹妹的难度有点大，于是我马上拿过一根筷子说，你可以这样去弄一个洞，这样是不是就像两个眼睛啦！小妹妹拿到筷子，游戏又马上有了进展，她也不用局限在做动物上了。
当我们正愁没有多余的擀面杖，用什么东西弄好，朋友的妹妹拿了一个装白醋的瓶子，想要用来压面团。结果刚准备拿进屋，不小心就打碎了，朋友便也过去帮忙打扫。这时，我一眼看见小妹妹她正在拿筷子充当擀面杖，压的还有模有样的，我马上领悟到：对了，还可以用筷子充当擀面杖。虽然筷子很细，但是它还是圆的！且操作起来也更灵活。
等朋友回来的时候，我说，用筷子弄吧，效果一样的。朋友们用筷子做面皮后，说：对哦，怎么没有想到用筷子。
做好油饼之后，小妹妹吃的很开心，我们还在擀面皮，我对她说：好不好吃？你要不要跟谁说谢谢？跟谁说？小妹妹马上说：谢谢姨姨们~。“还要跟谁说？谁烧给你吃的？”小妹妹听后跑去厨房，嘴里塞着油饼跟她姨婆说：谢谢姨婆~。
小小面团也能激发出孩子的创造力，更可以捕捉机会发展孩子的良好品质。玩乐是儿童最喜欢的，利用游戏中的各种机会教育、引导儿童，既不会给儿童带来心理负担，也能获得良好的效果。
吃~油饼咯！
