这本书虽然是写给教师的，但是我认为儿童教育这门专业不仅仅面向教师，任何一位家长都需要进修，因为，孩子是你自己的孩子，教育好他是你的责任，并由你承担教育的后果，没有任何人可以代替。

从今天开始，为了让我自己可能更好的吸收这本书的知识，也为了分享给其他人，我决定每天更新一章笔记，希望我们都能从这本书中获益，从而让我们的孩子成长地更加顺利。

Chapter 1.

建立一个充满关爱的共同体

原则：

1.在纠正之前先建立关系

2.投入时间

3.归属感和重要性

4.爱

5.班会

6.做出牺牲

7.建立一日常规和传统

8.向他人积极地谈论儿童

9.把它写下来

10.亲吻你的小脑瓜

11.积极结束

你回应儿童的方式（说的、做的）可以影响儿童反过来回应你的方式。

我们所有人都需要与他人建立关系，如果我们不建立亲密的关系，我们将会感到孤独。

注意：作为成人，我们可以有意识地选择与谁建立关系。但是儿童在建立关系时却完全依赖成人。

我们对于需要建立安全关系的儿童来说就是生命线。

在班级里，我们首先要建立归属感和安全感。

体现在：关爱儿童的教师质量，班级的情感氛围。

思考：当你深陷困境，你会寻求谁的帮助，那个人有哪些特质？

原则1. 在纠正之前先建立关系

在你尝试改变他的行为之前先去了解他并且要让他知道你在乎他。通过关注他们帮助他们发现自己的优点，自己是独一无二的，以及自己的特长。

方法：交谈、提供儿童感兴趣的材料、解决问题时征求意见。

请记住，你建立的联系越多，你要纠正的也就越少。

原则2. 投入时间

投入时间：我们一心一意满足孩子的需要。

孩子最希望的是和我们在一起的时间。当我们对他持续投入时间时，他会感觉到自己对成人很重要。

当孩子感受到对他来说很重要的成人所表现出的爱和尊重时，不太可能会表现出很严重的不良行为。

你做什么和你说什么同样重要，我们需要抓住一切机会来故意表现出我们的个人关注，并确信我们给予每个孩子一定的时间和关注。

思考：你将计划如何具体地与孩子建立更稳定的关系？

原则3. 归属感和重要性

请记住，每个人都需要归属感并且感到他是重要的。

通过让孩子做一些重要的工作，并且提醒他，如果他不做的话，没人来做，从而帮助每个孩子感受到自己的重要性。

通过让他承担责任，帮助他感受到自己的重要性。

当孩子们效率很高地参与有意义的任务时，不太可能会捣乱。

思考：你可以为孩子提供哪些工作？

原则4. 爱

很多人对孩子的爱仅仅停留在不体罚，但是行为和态度并没有发生实质上的改变。

抓住每一个机会与孩子建立关系。

方法：

告诉孩子你对他的爱。

全身心关注、投入、倾听。

提醒自己经常微笑。你以为自己一直在微笑，而实际上你没有。

孩子们会被那些他感觉可以信任的人所吸引。想想你喜欢怎样的人，看起来愉快的，还是阴沉的？

思考：什么时候让你最不喜欢孩子？在这些时候你认为孩子需要你给予他什么呢？

原则5. 班会

通过班会，让孩子们有机会去反思、倾听、理解他人和解决问题。

原则6. 做出牺牲

在孩子的世界中保持“存在”。

愿意花更多时间和那些需要额外关注的孩子在一起，创造特别的时刻，并且关注他们。你很快会看到孩子对你的信任，以及他对待你方式上的变化。

感受到无条件关爱和信任的孩子会同样以信任回馈你。

原则7. 建立一日常规和传统

建立起一种儿童可以预期接下来要做什么的班级传统。因为当儿童知道下一步计划的时候，他的表现会更好。

方法：图文时间表、一日生活流程图。

原则8. 向他人积极地讨论儿童

我们的话能影响人！你看来不重要的话可能会决定孩子的一生。

让孩子无意中听见我们谈论他好的事情（优秀品质、努力、行为）越多，孩子越想去做好的事情。

思考：当你还是孩子的时候，别人说过关于你的坏话，或者积极的话吗？那些话是什么？对你产生了怎样的影响？

原则9. 把它写下来

将关心、感谢、鼓励等好的点子写出来。

原则10. 亲吻你的小脑瓜

我们需要去庆祝（表扬、感谢、积极关注）孩子的努力和成功，尤其是在每天都会学到新本领的儿童教育阶段。

让你的教室变成一个孩子们被鼓励去为他们自己、也为别人感到骄傲的地方。

原则11. 积极结束

在每天结束的时候，告诉孩子老师很爱他们。帮助他们找到一些积极的事情，包括他们今天已经完成的，以及之后要去做的。

让孩子们知道你在期待能和他们再见面的明天。

感谢你为改变儿童生活所付出的努力。