《3–6岁儿童学习发展指南》提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
菲菲对绘画特别感兴趣，萌芽期比较早，两岁左右提供图画材料给菲菲，让其自由使用图画材料，她喜欢拿笔涂画，无意识的画一些线条，用笔涂满一些图形。三岁左右不满足画没有“内容”的画，吵着父母画一些实物，自己也尝试画单个物品，用独特的笔触表达情感，而且对暖色调情有独钟，钟情于粉色、紫色、红色、黄色。
小熊妹妹
四岁开始画一些有主体和配景的场景画，画里有丰富的“故事”，四岁半画的创意故事画，通过绘画表达自己对周围世界的独特认识，创造力爆棚。
狼和小羊
羊一家
菲菲创作好绘画作品，喜欢自言自语道出画的内容，进行“说画”游戏，语言表达能力、思维能力、社交能力都得到了训练，对生活充满热情，增加自信。
西瓜公主
菲菲在绘画过程中，很想署名，产生对文字符号的兴趣，书写敏感期不期而遇，用笔画出“古”字，其它两个字用图形符号代替。
用颜料画出“古”字
用水性笔画出“古”字
只画一个“古”字
